基于深度学习理念的初中议论说理类散文教学策略

议论说理类散文因其严密的逻辑与深刻的意义,蕴含丰富教学资源,具有不可替代的作用。但现在其教学中存在学习情境设置不当、师生对话细碎浅显、课堂出现学用脱节的问题。鉴于深度学习理论的发展与新课标的要求,围绕深度学习的特征与现实基础,本文认为其教学可从以下内容展开:发掘多元情景、搭建思考平台、聚焦学用一体。这些措施有助于克服教学现状弊端,实现学生高阶思维的发展。