学科教研员的社会属性及组织实践策略研究--以初中语文教研员为例

教研员作为具有学科研究功能的中国基础教育社会群体,面临着理念转变和功能创新。本文以课程变革视域下中学语文教研员的行为个案为对象,分析了在课程变革的背景下,初中语文教研员群体专业、本土性的社会属性,同时提出针对教研员这一群体的教育组织实践策略。

初中语文教学中思维能力培养研究

培养学生的思维能力,作为初中语文教学的一项重要教育教学目标,其重要性早已受到国内外教育教学机构的一致认可,虽然取得了一定的成效,但是其实际的教学实践现状仍不尽如人意。所以,如何做好初中语文教学中学生思维能力的培养则早已成为摆在每一名初中语文教师面前的重要课题。本文笔者即结合个人多年从事初中语文教学的实践经验,对如何做好初中语文教学中学生思维能力的培养提出几点个人的教学意见,以供广大同行参考。