人教版初中语文教学设计的研究

教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事业筹划,是对学生达成教学目标、表现出学业进步的条件和情境作出的精心安排”。可以这样说,没有有效的教学设计,就不可能保证有好的教学效果和质量。就像一个企业,如果没有全面的质量规划和管理,就不会有优质的产品。如语文阅读的教学设计,从教学方面来说,主要指教师为达到教学目标而在教学实践中呈现的种种材料。它既包括在教学中对现成阅读材料的沿用,也包括教师对阅读材料的“重构”一一处理、加工、改编乃至增删、更换;既包括对阅读材料内容的执行,也包括在课堂教学实践中教师对阅读材料内容的创生。本文以散文阅读教学和小说为例,试谈人教版初中语文的阅读教学设计。

人工智能背景下的初中语文课堂教学设计与实施研究

在现代科技飞速发展的今天,人工智能正走向初中语文课堂教学,为教学的革新带来了契机,其重要性不言而喻。如何应用人工智能技术提高教学质量是当前语文教师首要考虑的问题,不仅要从教学方法上实现转变,还要注重学生主体地位的发挥和学习能力的提升。基于此,本文将重点探讨人工智能背景下的初中语文教学设计与实施,从不同角度展开论述,切实提高课堂教学质量。

关于阅读教学设计的思考和实践

阅读训练在初中语文教学中最为基本,教师的教学设计不同,教学效果就有可能大相径庭,学生所得的程度也截然不一,故阅读教学设计的科学合理就至关重要了。在建构主义学习理论的指导下,笔者认为阅读教学设计应抓住学生实际,解决学生的学习需求,这样才能真正提高学生的语文素养。