核心素养背景下的初中语文阅读课堂的构建策略研究

阅读占据着初中语文的半壁江山,但传统阅读教学目的性强、模式化重,其成效并不乐观。发展核心素养恰如一阵春风雨露,滋润了初中语文阅读课堂这片土壤,使其重新焕发勃勃生机。文章从自主学习、语言运用、思维创造、审美鉴赏、社会认知、文化传承六个方面对核心素养背景下的初中语文阅读课堂的构建策略进行了阐述。

初中语文阅读教学的困境分析及对策

在初中的语文教学内容中,阅读教学占有很重要的地位.如何开展初中语文阅读课堂教学,是值得我们教育工作者深思的问题.在本文中,笔者与自己的工作实际相结合,首先对当前在初中语文阅读教学中所面临的困境进行了分析,进而对初中语文阅读教学如何摆脱困境提出了相应的对策.

悬念,语文课堂阅读的一道风景

反思当下语文课堂阅读教学的现状,结合义务教育段初中语文教学新课程标准,探讨了"悬念"在初中语文课堂阅读教学活动中的的表现形式、应用途径和应用价值,着重借助多堂教学案例分析、归纳了不同角度下"悬念"的分类及其应用效果,探索了"悬念"在初中语文课堂教学中的应用途径和价值。