建构主义下初中英语课堂有效导入策略研究

建构主义学习理论认为,学生应该积极主动地参与到课堂教学中来,并以此来发展自己的能力。英语课堂导入能奠定课堂效果,对学生英语学习能产生极其重要的影响。通过分析初中英语课堂导入存在的问题,结合建构主义学习理论,探讨初中英语课堂有效导入的策略,以期为中学英语教师提供更为科学有效的导入策略,提高学生的英语学习动机,提升英语学习成效。

初中数学生本课堂艺术性导入实践研究

新课的导入环节是课堂教学的起点,富有艺术性的导入能够凝聚学生的学习情感,吸引课堂学习的关注力,点燃数学学习思维火花,推动学生积极思维与以旧纳新的自主探索活动的开展,为课堂学习的高效打下坚实的基础。

初中语文教学课堂导入策略探讨

课堂导入是初中语文教学中重要的组成部分，能够引起学生对语文的求知欲和浓厚的兴趣，从而提高语文教学的质量，对于课堂的学习氛围、学习环境等有举足轻重的作用。本文将主要对初中语文教学课堂导入策略进行探讨．以此来更好地促进学生学习语文知识。

有效的导入,乐学的起源

初中英语课堂导入是学习新知识的热身部分，它的目的在于回顾已经学习的知识和背案，启发对新的知识的思考，对于英语的良好习得起着至关重要的作用。然而在实际教学中，有的老师对导入不重视；或不能紧扣教学目标。本文针对在英语教学导入中存在的问题，浅谈一下如何提高课堂导入的有效性。

初中历史课堂导入方法的探讨

"好的开端是成功的一半",一节成功的历史课首先要调动学生的学习兴趣,课堂导入尤为重要。本文结合自己的教学经验探讨了历史课堂导入方法:故事导入法、图表导入法、复习导入法、生活导入法、文学导入法。并浅谈了设计导入语时要注意的几个问题。