乡村振兴背景下初中起点学前教育专业学生的培养研究

实施乡村振兴战略,关键在教育。学前教育是学校教育和终身教育的根基,有质量的农村学前教育有助于农村人口文化素质的提高,为农村经济社会发展培养优质后备力量。目前农村优质幼教师资严重匮乏,制约着乡村振兴目标的实现,探究初中起点学前教育专业学生的针对性培养举措,加大农村优质幼儿教师的培养和输送。

初中起点六年制学前教育专业体育课程设置研究——以长沙师范学院为例

初中起点六年制学前教育专业学生是今后基础教育的一线执行者,其体育核心素养的程度直接关乎幼儿的身心健康发展。本文运用文献资料法、访谈法、调查法等研究方法,以初中起点六年制学前教育专业学生体育素养培养的意义为研究入口,根据分析初中起点六年制学前教育专业学生体育的主要内容,提出提升初中起点六年制学前教育专业学生体育核心素养策略。

初中起点五年制学前教育专业校本化实习课程的实施构想——以常州幼儿师范学校为例

初中起点五年制学前教育专业校本化实习课程是适应学前教育专业要求的校内外实践性教育内容和进程的总和,是适合本校定位、培养目标、办学条件等特点同时又能突出本校特色的实习课程。校本化实习课程的实施应秉承建构性理念、情境性理念及"全实践"理念;集中分散四位一体实习模式和双导师制实习模式及分区督导评价机制。

小学教育专业学生数学素养探析

初中起点专科层次五年制小学教育专业,是应时代要求而生的新专业,通过探析此专业的毕业定向师范生,具有怎样的数学核心素养,给出我校五年制小学教育专业(专科)数学模块课程的设置,并分析数学学科方向课程教学的现状。在此基础上,对五年制小学教育专业(专科)数学素养培养提出了数学类课程设置与教学的建议。

怀化师范高等专科学校简介

怀化师范高等专科学校是怀化市人民政府主管、湖南省教育厅管理教育业务的普通高等学校。学校于2018年12月29日经湖南省人民政府批复设立,2019年5月22日通过国家教育部备案。建设基础为始创于1936年的湖南省芷江民族师范学校。学校目前开办有高中起点三年制大专学前教育、小学教育、语文教育、数学教育、美术教育、音乐表演专业,初中起点五年制大专公费定向培养学前教育、小学教育专业,初中起点五年制自费学前教育、小学教育专业,初中起点三年制中专学前教育专业,并承担怀化市小学、幼儿园教师继续教育。现有在编教职工280人,其中,有全国优秀教师1人,正高级职称的教师2人,副高职称的教师83人,研究生学历的教师85人。

家长要以身作则

说到规则，我立刻想到一位让我头疼的家长。那位学生是学前教育专业的，初中起点，五年制大专。报名时需要面试，因为我校学前教育极为火爆，面试的学生排了长队。现场秩序井然，面试也比较快，也不会等很久。办公楼是无烟楼，“无烟楼”三个字很大，红色，很显眼。