“学-练-赛-评”四步教学法在初中足球课中的实践应用

关于初中足球的“学-练-赛-评”四步教学法,意思是指从实际教学、学生训练、校内外比赛、复盘评价这四个维度所形成的一体化的新型教学模式。为了提升足球课的魅力,务必要切实做好“学-练-赛-评”四个步骤的衔接与实践,这将是提升初中足球课教学质量提升的重要手段。目前来看,我国的初中足球教学体系仍然有很多的不足,做好“学-练-赛-评”四步教学法在实践中的应用,能不断优化教学体系和教学方法。“学-练-赛-评”这四个教学过程,是既相互联系,又相互补充的关系。它们之间具有非常强的内部联系性,学习足球基本知识吸引学生兴趣是基础,不断练习丰富经验是关键,交流比赛是核心和结果,得到的奖励或失败是动力。作为一名初中体育教师,我们要做的就是要明确学与练的关系,为学生争取更多的交流机会,做好结果的复盘评价,让学生清楚地认识到自己的不足之处,并对学生提出有针对性的改正意见。

初中足球课教学中开展球感训练的策略研究

在体育教学中,最重要的是运动技能的学习,而在初中足球课的教学中,球感训练是控球的基本功,也是掌握足球运动技能的基础。运动技能和技术动作的完成度,很大程度上都依赖于学生的控球能力,而球感训练则是提升学生控球的能力的最佳训练。在运动技能的练习中,学生对于足球的掌控力靠的就是自身对于球的感知能力。在对于足球的掌控中,拓展学生的技术动作训练,两者相互辅助,在训练中进行渐进的阶梯培养,从分解动作到组合动作的熟练运用,有助于学生在足球运动中掌握足球项目的运动技能。在学生的球感训练中,教师可以采取基础的分解动作练习,随后通过组合动作让学生进行整组动作的实践练习。同时在足球的比赛项目中逐渐提升技术动作,从而使学生掌握控球的感知训练,在实践中掌握足球的运动技能。本文就对这一问题进行了简要分析,希望给相关教育活动提供一定的帮助。