情绪智力对小学升初中过渡期青少年抑郁焦虑的影响及亲社会行为的中介作用

目的探索情绪智力中的自我情绪感知、他人情绪感知、情绪调控、应用能力对小学升初中过渡期青少年抑郁焦虑情绪的作用及亲社会行为的中介角色。方法对上海市1 042名初中预备年级学生进行1年的跟踪调查,采用情绪智力量表、感知社会能力量表及过渡期青少年抑郁焦虑量表进行评价。结果情绪调控和应用能力能够显著减少学生的抑郁焦虑情绪。感知他人情绪能够通过增加学生的亲社会行为,间接减少他们的负面情绪。结论情绪智力能够减少小学升初中过渡期青少年的抑郁焦虑情绪,亲社会行为起了部分中介作用。

浅析初中过渡期数学教学方法的特点及对策

在初一这个过渡期,学生面对更深更抽象的数学知识,教学特点是重在推理分析。过渡期数学教学的重点主要是重视学生对数学语言的掌握,难点是培养学生的逆向思维能力,突破口是培养学生学会从多角度、运用多方法解决数学问题。

基于新五级HSK初中级过渡期综合课中的语段写作训练探索

新HSK考试较之旧HSK考试更侧重于语言交际能力的考查,尤其是新五级HSK开始强调语段的理解和写作,基于这一考试改革动向,对外汉语教学,尤其是在初中级过渡期的综合课课文教学应该开始担负培养学生的语段写作能力的重任。在此阶段应该培养学生在语境中正确应用词汇和语法的能力,引入常用、简明易懂的语段衔接和连贯的方法。