1
|
疫情背景下初中道德与法治学科核心素养的培养探索——以微信公众平台为例 |
白沛鑫
|
《教育信息技术》
|
2021 |
2
|
|
2
|
把握命题方向,提升教学效益——关于初中道德与法治学科考试命题方向的思考 |
梁世强
|
《读与写(中旬)》
|
2022 |
0 |
|
3
|
思维导图在初中道德与法治学科教学中的运用 |
马俊英
|
《中国科技期刊数据库 科研》
|
2022 |
0 |
|
4
|
核心素养下初中道德与法治学科的深度学习探索 |
李
丽
|
《科研成果与传播》
|
2023 |
0 |
|
5
|
基于学情,设计多样化的初中道德与法治学科作业 |
范海红
|
《教学考试》
|
2023 |
0 |
|
6
|
初中道德与法治学科课堂教学艺术思考 |
顾声威
|
《新智慧》
|
2018 |
0 |
|
7
|
促进深度学习——对初中道德与法治课学习任务与目标的思考 |
桓旭
|
《吉林省教育学院学报》
|
2019 |
8
|
|
8
|
将党史教育融入初中道德与法治课堂 |
曾灵销
|
《江苏教育》
|
2022 |
3
|
|
9
|
初中道德与法治课程与党史教育融合的探究 |
李周
|
《世纪之星—初中版》
|
2021 |
0 |
|
10
|
对初中法治复习课的几点教学思考与建议 |
洪剑明
|
《今天》
|
2020 |
0 |
|
11
|
核心素养下道德与法治课程的教学实践探索 |
胥静亚
|
《好日子》
|
2020 |
0 |
|