具身认知理论视阈下高品质初中化学课堂的构建策略探索

构建具身认知理论视阈下的高品质初中化学课堂,教师可从以下四个方面着手:一是构建实践型课堂,提高学生的操作水平和实践能力;二是构建情境式课堂,激发学生的学习兴趣和积极性;三是构建互动性课堂,提高学生的学习效果;四是构建个性化课堂,关注学生的学习特点和需求。同时,教师还应积极探索具身认知理论与初中化学教学的深度融合路径,为教学实践提供更多有益的助力。

新课标下政治学科初中-高中学段衔接的实现

由初中升到高中,学生进入了学习的新的、更高一级的阶段,对各学科教学来说,都有一个教学衔接的问题,政治学科也如此。但在目前的新课改中存在着一种倾向,过分强调教师"教"的精彩,而对学生的"学"研究的太少,忽视了"学"的精彩。这种做法最终会导致或者减弱课堂教学的有效性,直接影响初中—高中学段的衔接。针对此类问题,首先剖析了其产生的原因,然后结合教学实践为解决此类问题提出了一整套可行性方案。

初中-高中学段衔接化学教学方法研究

进入高中阶段,一开始化学教学就面临着一个初中、高中知识衔接的重大问题。高一新生面对大容量、高难度的高一化学,大都感到所学过的化学知识零散、薄弱,很难从容面对高一化学学科的学习。教师感觉难教、学生感觉难学。

浅析如何提高初中生的语文阅读能力

在新课标下语文教学要培养学生的主体能力，关键在于重视和发挥学生自主性，尊重学生的主体性，唤醒、激发学生的主体意识．使学生作为主体参与自身全面发展。使素质教育真正收到完满的效果。通过具体课例操作，指导学生怎样问，怎样学，促使他们能自主有效地学习，发掘他们内在的诱因和学习的潜力，体现新课标要求，更是教他们如何学习。因此。在阅读教学过程中一些教学策略的讲究就显得很重要。

论新课程背景下初高中数学衔接教学策略

从学习方法、学习能力的过渡两方面探索新课程背景下初高中衔接教学的策略。

初高中教学衔接新探

中考尘埃落定,几家欢喜几家愁,家长普遍认为,考高中比考大学难,考上好高中更是难上加难。殊不知信心百倍、充满无限遐想的高一新生在经过不到一学期的苦读后,成绩却一落千丈,孩子苦闷,家长郁闷。初中时语数外每考都是一百多,其它学科没下过九十分,可到高中成绩怎么会这么差,甚至好几科都不及格？这当头一棒使得好多学生的大学梦化为泡影!谁之过？问题在哪里？对策是什么？一个有责任心的老师都会认真思考这些问题。

浅谈初高中数学教学的衔接问题

初中生经过中考的奋力拼搏跨入了高中的校门,他们满怀一颗求知欲的心踏入高中校园,想努力学好各科,但发现高中数学其实并没有想象的那么容易。其实初高中数学相比,在教材内容、思维层次、教学要求、教学方式、以及学习方法上都发生了很大的改变。如何衔接初高中数学教学,提高高中数学的质量,作者就根据这一学年高一学生的教学时间,就这个问题略述一些浅见。

初中-高中学段衔接化学教学方法研究与实践

在初、高中教学中,由于学校各自独立教学,缺乏良好的沟通,使学生对知识掌握的不好。正因为此高中老师应对课本达到倒背如流的地步,只有这样才能更好的把控不同的教学方法,选择其中最适合学生的方法。老师在教学中应以学生为主体,更好的帮助学生解决在学习化学知识中遇到的问题。本文对过渡期的衔接问题,先分析了引起它的原因,之后设计了其具体的解决方案。

新课标背景下的大单元语文阅读策略

随着教育教学改革的不断推进,广大教育实践者愈来愈注重全面提高学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。而面对初中语文大单元阅读教学,教师当积极主动学习新课程标准的内容,了解语文课程的性质、地位,以及课程的基本理念,正确把握语文教育的特点,以有效教学策略倡导自主、合作、探究的学习方式,构建开放且具有活力的初中语文课堂,使学生在大单元阅读活动中获得基本的语文素养。而本文将对新课标背景下的大单元语文阅读策略进行一番详细地阐述与说明。

让教师成为教育知识的发现者和建构者——来自上海的经验

发现和建构教育知识,使隐性知识显性化,是教师专业发展的重要内容。在教育教学领域中存在着大量的隐性知识,但尚未得到充分的重视。探寻促进隐性知识显性化的策略和方法,鼓励教师发现和建构教育知识,将大大促进教师的专业发展。因此,我们逐步形成了以"让教师成为教育知识的发现者和建构者"为目标,以"显现隐性知识,促进专业发展"为基本理念的教师专业发展理论。在这一理论的指引下,我们在上海市实验学校和长宁区初中教师高端培训创新实验班上开展了实践探索,并取得了显著效果。

China's Sloping Land Conversion Program at the Beginning of 21st Century and Its Habitat Suitability in Typical Region of Loess Plateau

自1999年我国开始试行以"退耕还林"工程为主的生态退耕以来,到目前已历时十年。特别是进入21世纪,工程实施强度较大,因此从国家尺度上进行宏观生态退耕格局的分析对于评估生态退耕政策和确定未来政策导向具有重要意义。本研究以TM遥感监测的土地利用变化数据库为基础分析2000-2005年生态退耕的时空格局。在此基础上,以黄土高原典型地区陕西中北部为研究区,采用生态位适宜度评价模型探讨了生态退耕工程实施的合理性。研究结果表明:(1)2000-2005年间,生态退耕主要集中在中国中部地区,尤其是在黄河和长江的中上游地区,生态退耕面积与建设占用面积基本持平。在各生态类型区中,黄土高原土壤侵蚀区生态退耕面积最大,达到了1162.50km^2,主要用于还林;(2)整体看来,研究区内生态退耕的空间格局是合理的,即适宜性越差的耕地退耕比例越大。从退耕区域的适宜性水平来看,有77.35%的地区属于勉强适宜区,其中退为林地的面积为603.32km^2,退为草地的面积为528.94km^2。整个研究区内前者大于后者。然而,退耕地中仍有19.38%属于中度适宜区,原因可能来自于退耕指标分配等管理因素,另外,当地农民外出务工从而将中等适宜度的耕地退耕。结果表明,当前仍有大面积不适宜和勉强适宜的耕地存在,在未来工程实施过程区应该首先考虑该类地区。