初二几何学习困难的教学对策研究

中考数学成绩主要取决几何的学习,而几何学习的难度是从初二开始。初中平面几何是一个系统化的整体,学生在初一刚开始学习简单的概念和图形的认识时差距还没有拉开;到初二涉及几何的逻辑推理阶段,部分学生就会开始掉队,学生逐渐出现两极分化的窘迫。本研究就是针对初二几何学习出现的困难进行分类,并寻求解决困难的对策,希望能给一线的数学老师提供参考价值。

样例视角下的初二几何说题教学

初中的平面几何教学，不但要训练学生的逻辑思维能力，规范学生的表达过程，还要教会学生如何去分析几何问题等，可谓困难重重．本文在初二年级学生几何证明启蒙阶段。借助于样例学习理论，采用学生说题的方式，引导学生分析几何问题，以图形为纽带，综合条件与结论，有效地帮助了学生的几何学习．