浅谈初二政治学科核心素养培养

传统政治课堂，师生都处于比较被动的状态。教师被动于教材，完全被教材的教学框架所限定；学生被动于教师，被教师的教学思路所限定。而这不符合高效课堂的特征，更违背了政治的教学初衷。从初二政治的选材来看，主要涉及到国家方针、政策、时事解读，更突出的是针对个人素质的详细介绍。在政治教学中，学生学习知识是其次，主要是能改变自己的一些想法和态度，能拥有正确的人生观和价值观，这对于学生的学习，甚至人生来说，都是获益匪浅的。围绕学科核心素养开展，教“知识”教学变为“品性”教学，更好地反映初二政治的教学本质，为进一步的政治学习和思想意识提高，做好准备。

初二政治课教学要注重学习指导

教师重视对学生的学习指导,使其真正成为学习的主人,这样才能使学生在漫长的人生路上,具备良好的心理素质,能够适应现代社会生活,走向成才和成功之路。

矛盾分析法在初二思想政治课教学中的运用

培养学生的辩证思维能力，掌握唯物辩证法的分析方法是中学政治教学的目标和任务之一。在教学中如果能充分运用矛盾分析方法分析一些社会历史现象，不仅有利于学生更好地掌握基础知识，而且更有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。