环境调节联合伴侣参与式护理对初产妇母乳喂养自我效能与角色转换的影响

初产妇母乳喂养以环境调节与伴侣参与式护理的应用。方法 选取2023.1-2024.5我院80例初产妇随机分组,分别以环境调节与伴侣参与护理及常规护理,分析BSES-SF评分、喂养认知、母乳喂养率、角色转变。结果 研究组BSES-SF评分(54.86±1.35分)高于对照组BSES-SF评分(50.88±1.11分),P<0.05。研究组母乳喂养知识(8.65±0.53分)、母乳喂养技能(5.94±0.65分)高于对照组母乳喂养知识(7.42±0.68分)、母乳喂养技能(5.15±0.42分),P<0.05。研究组母乳喂养率更高65.00%,X2=7.8977,P=0.0192。研究组角色转变更优异77.50%,X2=7.2883,P=0.0261。结论 环境调节与伴侣参与护理在初产妇母乳喂养中效果显著,能提高母乳喂养率、促进母亲角色转变,值得推广。

孕期母乳喂养健康宣教对于初产妇母乳喂养率提高的影响

目的:分析孕期运用母乳喂养通过健康宣教方式提高初产妇纯母乳喂养率。方法:选取本院从2016年2月至2017年2月所接受初产妇58例作为研究的对象,并将产妇分为观察组与常规组,每组产妇29例,常规组采用常规的咨询和宣教方式,而观察组则由专业医生采用讲课等方式而为初产妇讲解相关母乳喂养知识和喂养技巧,对比两组初产妇掌握母乳喂养的知识和母乳喂养态度。结果:常规组初产妇的纯母乳喂养率是75.86%,而观察组是89.66%,常规组的母乳喂养率低于观察组母乳喂养率,差异显著(P<0.05),有统计学意义;初产妇掌握母乳喂养的知识,观察组高于常规组,差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论:孕期运用母乳喂养健康宣教的方式,可以提升初产妇的母乳喂养率。

产前乳房点穴按摩联合健康教育对初产妇产后母乳喂养、泌乳量及乳房胀痛的影响

目的探讨产前乳房点穴按摩联合健康教育对初产妇产后母乳喂养、泌乳量及乳房胀痛的影响。方法选取2021年2月—2022年10月本院收治的120例顺产分娩的初产妇为研究对象,并按照随机分组法分为实验组与参比组,每组60例。其中,参比组产妇实施针对性健康教育,实验组产妇实施针对性健康教育联合产前乳房点穴按摩。对比两组产妇干预后母乳喂养率、泌乳量及乳房胀痛程度。结果实验组产妇总喂养率显著高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组产妇母乳分泌量显著高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组产妇乳房胀痛程度明显低于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对初产妇进行产前乳房点穴按摩联合健康教育可以促进其分泌乳汁,提高母乳喂养率及降低乳房胀痛发生率,值得推广。

细节优化护理在促进初产妇产后母乳喂养及康复中的效果观察

目的探究细节优化护理在促进初产妇产后母乳喂养及康复中的效果。方法选取本院中的180例初产妇作为研究对象,并随机的将其分为两组,每组各90例。对照组采用常规的护理方法,实验组在对照组的基础上,采用细节优化护理。并对初产妇产后的母乳喂养情况以及产后的康复情况进行有效的统计。结果观察组初产妇母乳喂养率为81.11%,对照组初产妇母乳喂养率为51.11%,观察组明显高于对照组,伤口的感染人数、子宫内膜炎与乳腺炎的发生率都明显比对照组低(P均<0.05)。结论细节优化护理对初产妇产后母乳喂养与康复效果显著,值得临床上推广与使用。

孕期健康教育对初产妇选择分娩方式和母乳喂养的影响探析

目的：在初产妇选择分娩方式以及母乳喂养中实行孕期健康教育,研究教育的影响和效果。方法：将我中心2015年1月至2016年1月期间保健的400例0~6个月儿童作为研究对象,在儿童体检中为家属发放调查问卷,调查产妇母乳喂养和分娩方式并对其在产院进行的孕期教育效果以问卷方式进行健康教育评估,依据评估得分分为两组,实验组健康教育效果评估80分及以上,参照组教育中康教育效果评估80分以下,对比两组产妇教育的效果。结果：实验组母乳喂养率、自然分娩率显著优于参照组,P〈0.05并且差异比较显著,具有统计学意义;实验组分娩知识评分、母乳喂养知识评分显著高于参照组,P〈0.05差异统计学意义存在。结论：在初产妇选择母乳喂养和分娩方式的过程中,孕期健康教育存在很大影响,它能够提升母乳喂养率、提高自然分娩率、增加孕产妇母乳喂养知识和分娩知识。

初产妇产后访视提高母乳喂养成功率效果观察

目的：观察初产妇产后访视提高母乳喂养成功率的效果,为临床提高初产妇母乳喂养率提供参考。方法：选择2014年5月~2015年10月期间在我院生产的初产妇224例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组112例。对照组按照围产期常规护理进行护理,观察组在对照组常规护理基础上,再予以产后入户访视,重点了解产妇母乳喂养情况,对不当母乳喂养认知及行为进行纠正指导,比较两组初产妇入组前、产后1个月对母乳喂养相关知识的认知情况,及两组产妇产后1个月内母乳喂养情况,按照母乳喂养情况判定母乳喂养成功率,比较两组产妇的母乳喂养成功率。结果：两组初产妇入组前对母乳喂养相关知识的认知调查评分比较差异无统计学意义（P〉0.05）,产后1个月观察组对母乳喂养相关知识的认知调查评分明显高于对照组,组间比较差异有统计学意义（P〈0.05）;1个月后观察组产妇纯母乳喂养98例（87.50%）、混合喂养11例（9.82%）、人工喂养3例（2.68%）,对照组纯母乳喂养68例（60.71%）、混合喂养12例（10.71%）、人工喂养32例（28.57%）,观察组纯母乳喂养率明显高于对照组（P〈0.05）,人工喂养率明显低于对照组（P〈0.05）,两组的混合喂养率比较差异无统计学意义（P〉0.05）。结论：对初产妇产后1周行入户访视,可有效帮助初产妇提高母乳喂养的认知水平,指导初产妇正确母乳喂养方式,提高母乳喂养率,具有较高的临床价值。

配偶体验式母乳喂养模拟教学对初产妇纯母乳喂养的影响分析

目的探讨配偶体验式母乳喂养模拟教学对初产妇纯母乳喂养的影响。方法选择2019年1月至2020年1月于焦作市妇幼保健院初次分娩的孕妇配偶180例作为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,各90例。对照组孕妇在孕妇学校学习母乳喂养,配偶在初产妇出院时接受纯母乳喂养相关健康教育;观察组配偶在孕妇学校与初产妇共同接受纯母乳喂养模拟教学,对比两组配偶对纯母乳喂养知识知晓程度、配偶的婴儿喂养态度、喂养结局。结果观察组配偶对母乳喂养知识的知晓程度各项得分均高于对照组(P <0.05),Iowa婴儿喂养态度量表(IIFAS)得分高于对照组(P <0.05),观察组产后3个月、6个月的纯母乳喂养率(78.89%、66.67%)高于对照组(56.67、51.11%)(P <0.05)。结论配偶体验式母乳喂养模拟教学可提高配偶对母乳纯喂养知识的知晓程度,改善配偶对纯母乳喂养态度,有助于提高初产妇的纯母乳喂养率。