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阅读初感培育视域下学习地图的教学应用
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作者 陆心怡 《小学教学研究》 2024年第23期19-21,共3页
儿童阅读初感是指以儿童独特的眼光,在未经他人干预的情况下,调动自身原有的言语、情感、生活等经验,在自主理解文本的过程中进行的一种以想象、思考为主的审美行为。文章将学习地图加以运用,试图以《稻草人》导读课为例,厘清涵育儿童... 儿童阅读初感是指以儿童独特的眼光,在未经他人干预的情况下,调动自身原有的言语、情感、生活等经验,在自主理解文本的过程中进行的一种以想象、思考为主的审美行为。文章将学习地图加以运用,试图以《稻草人》导读课为例,厘清涵育儿童阅读初感的基本策略,重构指向儿童意义的阅读新图景。 展开更多
关键词 儿童阅读初感 学习地图 阅读新图景
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初中散文教学,基于“初感”并超越“初感” 被引量:1
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作者 吴爱红 《语文教学通讯(学术)(D)》 2015年第12期50-51,共2页
初中语文教学要尊重并重视学生的"初感"。就散文阅读而言,初感是学生在阅读散文时生成的第一感觉,这种感觉是散文内容与学生原有认识相作用的结果,也是教学的基础。在此基础上寻找超越之道,是散文教学走向深刻的重要途径。超... 初中语文教学要尊重并重视学生的"初感"。就散文阅读而言,初感是学生在阅读散文时生成的第一感觉,这种感觉是散文内容与学生原有认识相作用的结果,也是教学的基础。在此基础上寻找超越之道,是散文教学走向深刻的重要途径。超越初感并不是放弃初感,而是对初感的提炼、升华或矫正。 展开更多
关键词 中语文 散文教学 初感 超越
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审美特性“初感”再思 被引量:2
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作者 曾永成 《四川师范大学学报(社会科学版)》 1986年第2期9-16,23,共9页
这里说的“初感”,或称“第一感受”,指审美活动中主体最先获得的直觉性感受。这种“初感”虽然朦胧,却发于至诚,得之幽微,常有真知灼见的胚芽,因而总为世人所珍视。这里,我们借它来指称人类对审美特性的初期感受和认识。在这种整体性... 这里说的“初感”,或称“第一感受”,指审美活动中主体最先获得的直觉性感受。这种“初感”虽然朦胧,却发于至诚,得之幽微,常有真知灼见的胚芽,因而总为世人所珍视。这里,我们借它来指称人类对审美特性的初期感受和认识。在这种整体性的直觉型思维中,包孕着对审美活动特性的单纯而直接的感悟,因此,对这种“初感”的再思,有助于对审美活动特性的把握。 美学应当把审美活动作为一种具有“特殊规定性”的“关系”来考察。 正是“关系”,才体现了人类活动的主体性。美感,是人类的这种特殊的肯定和享受方式的体现,是主体与对象在特定的对应和关联中相互作用的结果。因此,审美活动的特性又集中地表现于美感的特性。 展开更多
关键词 节律 节律特征 初感 审美特性 生命节律 张力结构 运动节律 粒子性 审美活动 舞蹈
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儿童视阈下的阅读初感培养 被引量:5
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作者 许惠芳 《江苏教育(小学教学)》 2015年第1期20-22,共3页
儿童阅读初感是指以儿童独特的眼光,在未经他人干预的情况下,调动自身原有的言语、情感、生活等经验,在自主理解文本的过程中进行的一种以想象、思考为主的审美行为。尊重、珍视儿童阅读初感,以"顺守""反刍""织网"之法育养儿童阅... 儿童阅读初感是指以儿童独特的眼光,在未经他人干预的情况下,调动自身原有的言语、情感、生活等经验,在自主理解文本的过程中进行的一种以想象、思考为主的审美行为。尊重、珍视儿童阅读初感,以"顺守""反刍""织网"之法育养儿童阅读初感,必定能实现儿童阅读能力和表达能力的双重提升,重构起指向儿童意义的阅读新图景。 展开更多
关键词 儿童阅读初感 顺守 反刍 织网
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读写共赢的关键一招:在初感上上下翻飞
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作者 徐永锋 王宏兴 《华夏教师》 2019年第18期80-81,共2页
在语文学习的全过程中,让学生们去积累初感、超越初感、创新初感后,会去实现读写共赢。这样,语文、语言等的独特性就慢慢地大力呈现、有力彰显了起来。
关键词 语文学习 初感 读写共赢
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古典小说教学如何引导学生超越“初感”——《杨修之死》教学例谈
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作者 汪洋 《语文教学通讯(初中)(B)》 2017年第2期42-43,共2页
针对古典小说教学往往止步于学生在自然状态下独立感知小说内容而未引导学生超越阅读“初感”,指出古典小说教学要提供相关知识引导学生在整部作品的视野下深度阅读,要用因果逻辑引导学生深度思考,要从环境的角度引导学生深入思考人... 针对古典小说教学往往止步于学生在自然状态下独立感知小说内容而未引导学生超越阅读“初感”,指出古典小说教学要提供相关知识引导学生在整部作品的视野下深度阅读,要用因果逻辑引导学生深度思考,要从环境的角度引导学生深入思考人物命运,从而促使学生超越阅读“初感”。 展开更多
关键词 小说教学 初感 《杨修之死》
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阅读初感:链接语文深度学习
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作者 钟桂芳 《江苏教育研究》 2017年第9期71-75,共5页
学生感知文本并非始于空白,他们的阅读经验、生活经历等凝成的前理解差异,造成了文本意义的开放性。阅读初感是开启小学语文深度学习的出发点和指向标。契合个体阅读的初感滋养与取舍,基于学科思维的积极倾听与对话,立足语文素养的课外... 学生感知文本并非始于空白,他们的阅读经验、生活经历等凝成的前理解差异,造成了文本意义的开放性。阅读初感是开启小学语文深度学习的出发点和指向标。契合个体阅读的初感滋养与取舍,基于学科思维的积极倾听与对话,立足语文素养的课外阅读与实践,将语文学习建立在学生阅读初感的基础上,从学生的"问题"生长开来,链接深度学习,能有效实现学生语文素养的提升。 展开更多
关键词 阅读初感 小学语文 深度学习
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北京:一个“老外”的最初感受
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作者 斯维廉 《今日中国》 1996年第11期67-67,共1页
北京:一个“老外”的最初感受[保加利亚]斯维廉我们刚来北京以后不久,我和我的两个同胞想去故宫,约好星期六早上出发。那天我在宿舍前边等她们,我的心情极好,故宫不是中国历史上有代表性的建筑之一吗?我今天就要见到它了。天气... 北京:一个“老外”的最初感受[保加利亚]斯维廉我们刚来北京以后不久,我和我的两个同胞想去故宫,约好星期六早上出发。那天我在宿舍前边等她们,我的心情极好,故宫不是中国历史上有代表性的建筑之一吗?我今天就要见到它了。天气也正好,湛蓝的天空上连一朵云彩也没... 展开更多
关键词 “老外” 初感 天安门广场 女同胞 故宫 放风筝 探索精神 公共汽车站 保加利亚 尝试成功
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阅读教学应立足于学生的阅读初感
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作者 朱彩平 《七彩语文(高中新语文学习)》 2015年第1期47-49,共3页
不论何时,教学的目的都是为了满足教学主体的需要。走过课程改革的懵懂阶段,我们已然明确了要改变以往知识本位的课堂,进入以学生发展为本的新型课堂,充分考虑学生适应未来社会的需求,发展学生的能力。阅读教学关注的是学生阅读能力的提... 不论何时,教学的目的都是为了满足教学主体的需要。走过课程改革的懵懂阶段,我们已然明确了要改变以往知识本位的课堂,进入以学生发展为本的新型课堂,充分考虑学生适应未来社会的需求,发展学生的能力。阅读教学关注的是学生阅读能力的提高,'课标'指出,学生应做到对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。欣赏文学作品能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵, 展开更多
关键词 阅读教学 阅读初感
原文传递
篇感:语感培养的原点、核心与归宿
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作者 吴文红 《小学阅读指南(高年级版)》 2023年第7期14-16,共3页
小学语文教学名家吴立岗先生曾这样说过:“语感分为词感、句感和篇感。”但在语文教学实践中,有的教师对“语感”的理解不太准确,认为“语感”只是对文本中的“只言片语”有所感悟。实际上,每个人的语感是有差异的。那些拥有良好语感的... 小学语文教学名家吴立岗先生曾这样说过:“语感分为词感、句感和篇感。”但在语文教学实践中,有的教师对“语感”的理解不太准确,认为“语感”只是对文本中的“只言片语”有所感悟。实际上,每个人的语感是有差异的。那些拥有良好语感的人,其阅读初感通常准确到位,阅读理解能力也很强。因此,在小学语文教学中,教师应该有意识地培养学生的语感。为了实现这一目标,教师需要引导学生注重篇感,并培养他们的篇感。 展开更多
关键词 语文教学实践 培养 小学语文教学 阅读理解能力 阅读初感 良好语
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怀有“四感”写散文
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作者 艾英 《长春教育学院学报》 2012年第8期71-72,共2页
我们通常讲散文要形散而神不散,"神"来自哪里?来自作者的真实感受,来自作者的深切领悟。初感、异感、新感、情感是散文作者写作散文的不懈动力,是作品感人至深的源泉。
关键词 散文 初感
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遵循感知规律 培养阅读感知品质
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作者 马笑霞 《教育学报》 1997年第4期15-18,32,共5页
关键词 阅读 知规律 阅读教学 《背影》 朱自清 知识经验 《谁是最可爱的人》 复合刺激物 初感 刺激强度
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语文学科如何“深刻地学习”? 被引量:21
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作者 李海林 《中学语文教学》 北大核心 2019年第1期8-11,共4页
语文学科的深度学习主要是指留下深刻痕迹的学习过程。其成果,可能是语感,也可能是思维。在语文教学中,对学生阅读初感的"深加工"是思维培育的基本通道,在学生无疑处设疑是起点,而通过活动来引导学生的思维运作是一种操作性... 语文学科的深度学习主要是指留下深刻痕迹的学习过程。其成果,可能是语感,也可能是思维。在语文教学中,对学生阅读初感的"深加工"是思维培育的基本通道,在学生无疑处设疑是起点,而通过活动来引导学生的思维运作是一种操作性强的形式。 展开更多
关键词 阅读初感 语文知识 活动
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Spatio-temporal distribution of net primary productivity along the northeast China transect and its response to climatic change 被引量:9
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作者 朱文泉 潘耀忠 +1 位作者 刘鑫 王爱玲 《Journal of Forestry Research》 SCIE CAS CSCD 2006年第2期93-98,共6页
An improved Carnegie Ames Stanford Approach model (CASA model) was used to estimate the net primary productivity (NPP) of the Northeast China Transect (NECT) every month from 1982 to 2000. The spatial-temporal d... An improved Carnegie Ames Stanford Approach model (CASA model) was used to estimate the net primary productivity (NPP) of the Northeast China Transect (NECT) every month from 1982 to 2000. The spatial-temporal distribution of NPP along NECT and its response to climatic change were also analyzed. Results showed that the change tendency of NPP spatial distribution in NECT is quite similar to that of precipitation and their spatial correlation coefficient is up to 0.84 (P 〈 0.01). The inter-annual variation of NPP in NECT is mainly affected by the change of the aestival NPP every year, which accounts for 67.6% of the inter-annual increase in NPP and their spatial correlation coefficient is 0.95 (P 〈 0.01). The NPP in NECT is mainly cumulated between May and September, which accounts for 89.8% of the annual NPP. The NPP in summer (June to August) accounts for 65.9% of the annual NPP and is the lowest in winter. Recent climate changes have enhanced plant growth in NECT. The mean NPP increased 14.3% from 1980s to 1990s. The inter-annual linear trend of NPP is 4.6 gC·m^-2·a^-1, and the relative trend is 1.17%, which owns mainly to the increasing temperature. 展开更多
关键词 China Transect Remote sensing Net primary productivity (NPP) Climatic change Spatio-temporal distribution
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Decreased contrast sensitivity of visual cortical cells to visual stimuli accompanies a reduction of intracortical inhibition in old cats 被引量:2
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作者 周俊 施夏明 +2 位作者 彭青松 化国鹏 华田苗 《Zoological Research》 CAS CSCD 北大核心 2011年第5期533-539,共7页
Psychophysical experiments on human and animal subjects have proven that aged individuals show significantly reduced visual contrast sensitivity compared with young adults.To uncover the possible neural mechanisms,we ... Psychophysical experiments on human and animal subjects have proven that aged individuals show significantly reduced visual contrast sensitivity compared with young adults.To uncover the possible neural mechanisms,we used extracellular single-unit recording techniques to examine the response of V1(primary visual cortex) neurons as a function of visual stimulus contrast in both old and young adult cats(Felis catus).The mean contrast sensitivity of V1 neurons to visual stimuli in old cats decreased significantly relative to young adult cats,consistent with findings reported in old primates.These results indicate that aging can affect contrast sensitivity of visual cortical cells in both primate and non-primate mammalian animals,and might contribute to the reduction of perceptual visual contrast sensitivity in aged individuals.Further,V1 cells of old cats exhibited increased responsiveness,decreased signal-to-noise ratio,and enlarged receptive field(RF) size compared with that of young adult cats,which indicated that decreased contrast sensitivity of V1 neurons accompanied a reduction of intracortical inhibition during senescence. 展开更多
关键词 Contrast sensitivity V1 neurons Old cats Young adult cats
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繁华落尽见真淳——关于本位阅读的几点思考
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作者 王德富 李海维 《语文知识》 2012年第3期65-66,共2页
名著阅读、古诗文阅读和现代文阅读在高考中占据重要地位,阅读教学在新课改大潮中也日益受到重视。单就授课形式来说,就有诵读、欣赏、点评等课型,而很多老师也不惜将视频、音响、小品、辩论等搬入课堂,但收效甚微。黄厚江提出的本位阅... 名著阅读、古诗文阅读和现代文阅读在高考中占据重要地位,阅读教学在新课改大潮中也日益受到重视。单就授课形式来说,就有诵读、欣赏、点评等课型,而很多老师也不惜将视频、音响、小品、辩论等搬入课堂,但收效甚微。黄厚江提出的本位阅读理念给阅读教学提供了一些指导性意见。 展开更多
关键词 本位阅读 学生主体 阅读初感 语文方法
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质疑 反省 建构——例谈批判性阅读的教学策略 被引量:1
17
作者 王芳 《语文教学通讯(小学)(C)》 2018年第11期70-71,共2页
所谓"批判性阅读"是指理性参与作者内在对话的一种阅读模式。批判性阅读教学旨在引导学生联系作者的成长经历,关注作品的时代背景,基于自己的前理解质疑、重建、反省,建构新的知识体系,发展批判性思维,获得深度的审美体验。... 所谓"批判性阅读"是指理性参与作者内在对话的一种阅读模式。批判性阅读教学旨在引导学生联系作者的成长经历,关注作品的时代背景,基于自己的前理解质疑、重建、反省,建构新的知识体系,发展批判性思维,获得深度的审美体验。引导学生质疑阅读初感,重建文本内容,反省深度对话,建构新的认知体系。 展开更多
关键词 质疑 重建 反省 阅读初感 深度对话 建构新知
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小说阅读十二法(下)
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作者 陈才生 《殷都学刊》 1991年第1期77-80,共4页
第七法 消遣性阅读法 消遣性阅读,就是在工作或学习之余,利用闲暇时间所进行的一种轻松的以消遣为目的阅读。陈平原先生说:“躺在床上,或者靠在墙边,随手抓起一本闲书,既不想从中获得什么教益,也不想从中寻找什么资料,为读书而读书,此... 第七法 消遣性阅读法 消遣性阅读,就是在工作或学习之余,利用闲暇时间所进行的一种轻松的以消遣为目的阅读。陈平原先生说:“躺在床上,或者靠在墙边,随手抓起一本闲书,既不想从中获得什么教益,也不想从中寻找什么资料,为读书而读书,此乃读书的最佳状态。”(《读书人语》,《随笔》1989年2期)这种阅读法就是消遣性阅读法。 展开更多
关键词 小说阅读 十二法 消遣性阅读 初感 作品 阅读法 “空白” 纪实小说 微型小说 意象组合
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在小学数学学习中加强爱的教育
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作者 王桂侠 《教育教学论坛》 2010年第13期149-150,共2页
我们要在小学数学学习中加强爱的教育,即培养学生对数学的热爱。我们应该从4个方面入手(1)创设实际生活情境,让学生初步感到数学的可爱;(2)引领学生主动探索,寻找数学的魅力;(3)适度拓展,沟通纵横,享受数学的美丽;(4)积累成绩,激励成功... 我们要在小学数学学习中加强爱的教育,即培养学生对数学的热爱。我们应该从4个方面入手(1)创设实际生活情境,让学生初步感到数学的可爱;(2)引领学生主动探索,寻找数学的魅力;(3)适度拓展,沟通纵横,享受数学的美丽;(4)积累成绩,激励成功,巩固对数学的深爱。 展开更多
关键词 初感 寻找 享受 巩固
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批注评点法,一种有效的阅读教学方法
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作者 刘海英 刘玲霞 《学苑教育》 2011年第8期37-37,共1页
阅读教学中,教师用琐碎的、过多的问题限制了学生的思维,学生读课文时就不会有读课外作品时那样放松的心态和浓厚的兴趣,“学生独特的感受、体验和理解”得不到珍视,学生“感受、理解、欣赏和评价的能力”也得不到培养。教师如果不... 阅读教学中,教师用琐碎的、过多的问题限制了学生的思维,学生读课文时就不会有读课外作品时那样放松的心态和浓厚的兴趣,“学生独特的感受、体验和理解”得不到珍视,学生“感受、理解、欣赏和评价的能力”也得不到培养。教师如果不用过多的问题去牵制学生,而利用学生已有的知识经验,引导学生阅读时自由批注评点,尊重学生的阅读初感,这样更符合学生的心理规律,让学生真正成为学习的主人,有效实现讲堂向学堂的转变。 展开更多
关键词 阅读初感 批注评点 示范 评价 引导重点 突破难点
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