培养学生初步阅读能力的尝试

英语教学新大纲明确规定:“义务教育全日制初级中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础。”为达到这一目标,激发学生学英语的兴趣,培养初步的阅读能力是初中英语教学的目的之一。 两年来,在新教材教学实践中,我们就如何培养学生初步的阅读能力作了些尝试,取得较好的教学效果。

开展多种形式的初步阅读教学

初步阅读感知是小学语文第一课时教学的必备环节。针对不同的文本,教师要引导学生展开不同的初读感知,如检索式、鸟瞰式、质疑式、探寻式,从而提升学生的阅读能力。

基于统编教材初步阅读教学设计的整体建构——以《猎人海力布》阅读教学第一课时为例

统编教材安排不同人文主题、不同指向的课文,阅读教学要充分挖掘其教学价值,培养学生的核心素养,实现“立德树人”的总要求。每篇课文的教学,总是先进行初步阅读,主要解决整体感知课文内容的问题。在《猎人海力布》阅读教学第一课时初步阅读教学中,优化整体设计,建构初步阅读经纬,使得课堂充满读书气息和文学气息,实现初步阅读的教学价值。

“深层阅读”教学启示

对于英语课文的教学 ,如果只限于文字理解 ,只能称作“初步阅读”。若在此基础上 ,对作品中的人物性格、故事情节、写作风格、主题思想等进行分析、讨论 ,则上升为“深层阅读”。

浅论初中英语阅读三部曲

培养学生初步阅读英语文章的能力是初中英语教学中一个很重要的部分。但是许多学生的阅读水平并不高，也造成了他们对阅读的恐惧心理。其实，只要掌握了一定的方法，提高阅读水平并不困难。可以从以下三个方面着手。

亲子阅读需要遵循的原则

亲子阅读是父母与孩子共同在家庭中开展的以阅读指导为主要内容的家庭教育活动,它对于儿童身心成长具有不同凡响意义。亲 自阅读不仅能够增加家庭教育的内容、营造温馨的家庭环境，还能够提高孩子的阅读能力。因此，小学低年级阶段的亲子阅读活动对儿童 的培养具有重要意义。

用伟大的经验矫正自己时代的文学——李建军“重估俄苏文学”研究访谈

杨光祖:李老师,您好!首先祝贺您的新著《重估俄苏文学》由二十一世纪出版社隆重推出,这么厚的两卷,80多万字,真是不容易。我已经初步阅读了一遍,感到一种震撼。我知道,您大学时代几乎读完了所有第一流的俄苏文学,那时您就立志要写一本关于俄罗斯文学的书。2004年,您开始写作关于俄罗斯文学的文章;2013年,您改变了过去的略显散漫的随笔式写法,为了完整而深入地表达自己的感受和思考,索性放开来写,篇幅长一些,注释多一些,阵仗大一些,例如,专论普希金的一节就有四万五千字。

《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计

教学设想 这是初中语文教材中新闻体裁的典范之作。学生要通过对文本的初步阅读，感受新闻的结构及特点；借助直观的图解演示及仔细的品读，理解新闻语言的严密性、简洁性、准确性。教学目标一、会读、能理解下列字词：绥靖、要塞、歼灭、锐不可当、泄气等。二、知道新闻的结构及特点。三、能结合语境，理解本文中严密、简洁、准确的用词。四、能通过声睛并茂的朗读，传达胜利、喜悦的心情。教学重点一、知道新闻的特点、结构。二、理解新闻语言的准确、严密、简洁的特点。教学难点：能按新闻的写作规范，写一篇200字左右的新闻。教学方法 静心默读，准确地获取文本的信息；动情朗读，形象地传达胜利的喜讯；图解演示，直观地感受战役的胜果。

略说文言文教学的取向及操作

中学文言文教学究竟要把握在什么样的位向上？对这个问题，必须提出明确的界释和可操作的要求。因为这是关涉提高文言文教学效果的必要前提。为此，我们先看看中学语文教学大纲的有关界述。１９６３年教学大纲规定：“具有初步阅读文言文的能力。”１９７８年拨乱反正的语...

八年之缘

2001年，我考入了西北大学经济管理学院经济学基地班。作为一名刚刚踏入经济学领域的学生，无论是经济理论基础，还是经济学思考方式，都显得非常幼稚粗浅。如何尽快进入经济学学习的正轨，成为摆在我面前的一个棘手问题。此时，在老师和学长们的推荐下我开始尝试阅读《改革》。尽管以当时的学术功底，要想完全读懂《改革》所刊登的极具理论深度与科研价值的学术文章还力不从心，但是在初步阅读之后，《改革》所刊登的文章在思路上、分析方法上都给予了我一定启发，为我顺利进入经济学学习轨道奠定了重要的基础．

《苏武传》备教策略

学情分析策略：高一下学期的学生已经积累了不少常见文言词语的意义和用法，对文言实词的活朋现象、常见的文言句式等古汉语基础知识，也都有了一定的感性认识，已经具备了初步阅读浅易文言文的能力。

第一册《雪地里的小画家》教案

一、教学要求: 1.学会6个生字,认识1个部首,理解由生字所构成的词。 2.理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特性。 3.能按标点符号读句子、读全文,并背诵课文。 二、教法特点:

《慈母情深》课堂实录及评析

一、谈话引入，初步阅读，扫清障碍 师：同学们，从小到大母亲一直陪伴着我们。你能说说H常生活中妈妈为我们做的一些小事吗？

全球化时代的文化寻根与传承

江苏沛县的县长冯兴振先生嘱我为他主编的《天下汉风》一书作序，承冯县长的美意，我也获得了对此书先睹为快的机会，没想到，本是因为要作序而进行的任务性阅凄，倒在不经意之间变成了兴致盎然的兴趣性阅读了。品读此书，使我深化了对汉文化的发生、发展和历史传承的认识，也扩展了我对汉文化遗存的知识储备，还诱发了参与汉文化景观旅游的浓厚兴趣。然而．这仅仅是我个人的初步阅读收获。

培养小学生英语阅读能力的尝试

本文结合阅读课案例，探索了小学英语阅读教学的方法，提出了开发与利用阅读资源、传授阅读技巧、以写作促进阅读等培养小学生英语阅读能力的方法。

张建国《阅读教学要珍视学生的阅读初感》

在阅读教学的课堂中漠视、否定学生阅读初感的现象时有发生，或否认学生阅读初感的多样性和复杂性，企图用整齐划一的结论来统一；或认为学生阅读初感中肤浅、误读的成分较多。把感知成品强行灌输给学生。这两种情况都是以别人的阅读感知来代替学生的阅读感知，使学生游离于阅读活动之外，成为课堂的“看客”。诚然，学生由于人生阅历和言语图式的不足．对文本的初步阅读确实存在难以避免的粗糙与褊狭。

一道代数题解法的自然生成

2思路分析 2．1把握问题大方向 初步阅读题干可以发现该问题是以一元二次方程为背景命制的，研究该问题的基本套路为定义→解法→应用；再读题干可以发现该问题可能会涉及一元二次方程的一般形式、根的判别式、韦达定理等相关知识。通过以上分析就可以初步把握问题的大方向，对题目初步定位，在此基础上首先给出如下解题过程：

要重视抓好心理学基础研究和科学普及工作——心理学译著《行为主义讲演录》读后

全国人大民族委员会调研室主任艾其来翻译的《行为主义讲演录》，是美国前心理学学会主席约翰·华生撰写的一本心理学世界名著。我曾长期从事军队思想政治工作，阅读过一些心理学著作，对部队官兵的心理问题也曾作过一些研究。初步阅读后，感到该书虽然成书于上个世纪，但彰显了科学研究的态度和功底，深入地揭示了行为科学的许多本质特征，把一些基本的东西讲得很清楚，