赋能教育对初治T2DM患者短期胰岛素强化治疗效果影响的回顾分析

目的观察赋能教育对初治2型糖尿病患者短期胰岛素强化治疗效果影响的回顾分析。方法将在该院2019年1月-2020年12月收治的初治2型糖尿病患者50例,以随机数表法分组,选取其中的25例患者以常规健康教育为对照组,另25例则以赋能教育指导为试验组。比较两组患者对短期胰岛素强化治疗相关知识掌握情况,干预前、后对疾病的应对方式及血糖指标。结果试验组饮食方法、运动方法、遵医嘱用药、定期血糖监测、检查足底相关知识掌握率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后在“面对、乐观、情感宣泄、依靠自我”评分较干预前提升,试验组高于对照组;而“逃避、宿命、姑息、寻求支持”评分则较干预前下降,且试验组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后两组血糖指标较干预前明显降低,其中试验组明显低且平稳于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在初治2型糖尿病患者短期胰岛素强化治疗中,以赋能教育干预方法,可提升短期胰岛素强化治疗相关知识掌握、对疾病的认知、情绪控制以及自我血糖管理能力,利于血糖指标水平改善。