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抗战时期国民政府初等教育政策述评
1
作者
余子侠
《河北师范大学学报(教育科学版)》
2005年第4期24-29,共6页
抗战初期国民政府在初等教育阶段仍然沿用战前的义务教育制度,以普及短期小学教育为首要目标,而自1940年初为配合“新县制”的实行开始全面向国民教育制度转轨,并在学校设置、行政管理、经费筹集等方面也表现出与此前相异的某些特征。...
抗战初期国民政府在初等教育阶段仍然沿用战前的义务教育制度,以普及短期小学教育为首要目标,而自1940年初为配合“新县制”的实行开始全面向国民教育制度转轨,并在学校设置、行政管理、经费筹集等方面也表现出与此前相异的某些特征。通观其在战时的整体成效,虽然使得西部各地小学校数量、学生人数及适龄儿童入学率相对战前都有了程度不同的提高,但却因为政策制定的误区及客观条件的限制,在实际的教学成效上仍存在着较大的缺陷与不足。
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关键词
抗战时期
国民政府
初等教育政策
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题名
抗战时期国民政府初等教育政策述评
1
作者
余子侠
机构
华中师范大学教育科学学院
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
2005年第4期24-29,共6页
基金
国家教育部社会科学研究与思想政治工作司"十五"规划课题<抗战时期国民政府教育的西部开发及其社会成效>(课题批准号:01JA880024)研究成果之一。
文摘
抗战初期国民政府在初等教育阶段仍然沿用战前的义务教育制度,以普及短期小学教育为首要目标,而自1940年初为配合“新县制”的实行开始全面向国民教育制度转轨,并在学校设置、行政管理、经费筹集等方面也表现出与此前相异的某些特征。通观其在战时的整体成效,虽然使得西部各地小学校数量、学生人数及适龄儿童入学率相对战前都有了程度不同的提高,但却因为政策制定的误区及客观条件的限制,在实际的教学成效上仍存在着较大的缺陷与不足。
关键词
抗战时期
国民政府
初等教育政策
Keywords
anti-Japanese war
national government
primary education policy
分类号
G529 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
抗战时期国民政府初等教育政策述评
余子侠
《河北师范大学学报(教育科学版)》
2005
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