产教融合背景下会计专业《初级会计实务》课程思政教育的路径选择

在产教融合背景下,会计专业的发展变得与社会需求更加紧密相关。作为会计专业中的核心课程之一,《初级会计实务》在培养学生实际操作能力和职业素养方面具有重要作用。然而,仅仅关注专业知识的传授已不能满足时代对于高等教育的要求,思政教育在会计专业课程中的路径选择成为迫切需要探讨的问题。本文将介绍产教融合背景下会计专业发展的现状,并探讨《初级会计实务》课程中思政教育的路径选择。

“互联网+”背景下以职业能力培养为中心的课程考核改革的探索与实践——以《初级会计实务》为例

“互联网+”背景下课程考核的方式和方法得到了丰富与发展,但这并没有改变职业能力培养在课程考核中的中心地位。教师在探索“互联网+”课程考核方案的同时,要遵循学生职业能力培养的重心,避免出现课程考核改革的偏差。为此,教师就需要在平时的课程考核改革实践中,牢牢把握职业能力培养的重点,积极探寻适应“互联网+”背景下课程考核需要的新思路、新方法。文章以《初级会计实务》课程考核为例,在介绍“互联网+”背景下课程考核评价模式现状的基础上,就以职业能力培养为中心的课程改革思路和策略进行了探讨分析,为教师科学开展课程考核改革活动提供相关内容参考。

高职院校专业课“课程思政”教学改革的实践与探索——以《初级会计实务》课程为例

高职院校高素质高技能人才的培养不仅在于知识和能力的塑造,更在于思想品德的培养,课堂教学是思政教育的主渠道,迫切需要通过专业课程中倡导课程思政,从专业课程的课程目标、教学设计、院校特色等方面进行探索和实践。通过“初级会计实务”专业核心课程实施课程思政的教学实践,以期为专业课课程思政进一步改革与实践提供研究基础。

OBE理念下课程思政教学实践——以“初级会计实务”为例

“初级会计实务”课程是财经类专业的核心课程,也是助理会计师考试必考科目之一。在OBE教育理念指导下,从课程标准、教学内容、教学过程、教学方法及手段、教学团队建设等方面进行“初级会计实务”课程思政教育教学改革,实施“嵌入式”思政教育,构建“三位一体、一课三融”育人体系。

“岗-课-证-赛”融通导向下“初级会计实务”教学改革研究

高职教育双证制度的推行与高职院校技能竞赛的开展,对高职院校初级会计实务课程传统教学提出了新挑战。针对现有课程教学中存在的学生厌学、教考脱节、模式落后、师资薄弱等问题,以初级会计实务课程为例,总结了"岗-课-证-赛"相互融通的课程教学改革经验,以期为我国高职院校的课程教学改革提供借鉴,进而提升初级会计实务课程的教学效果。

从会计技能大赛视角探讨初级会计实务实践教学改革

随着经济社会的快速发展、现代企业制度的完善,用人单位对会计工作提出的要求越来越高,近几年举办的会计技能大赛也对会计课程教学理念和内容产生了巨大影响。各个高职院校在积极推进会计专业的教学改革,应用型人才模式下的会计实践教学也亟待深化。本文通过会计技能大赛训练方式,将技能大赛知识融入《初级会计实务》日常教学实训操作,推动《初级会计实务》实践教学改革,达到以赛促教、以赛促改,实现会计技能大赛和《初级会计实务》实践教学双赢。

会计技能大赛视角下初级会计实务实践教学改革

随着中国经济的发展,企业各项制度的完善,用人单位对会计的工作提出了越来越高的要求。本文将对会计技能大赛进行简要的阐述,根据目前的现状进行分析;同时概括初级会计实务目前存在的问题并指出进行改革的意义以及方法策略,最后总结会计技能大赛对于实践教学改革的影响和融合方法。

高职院校初级会计实务信息化教学改革探讨

阐述了初级会计实务应用信息化教学途径,即对教学内容和教学方式进行改革。优化改革教学内容,结合教学目标,制订以学生为中心的教学方案。在教学环节中引入先进的自媒体技术,将教学重难点内容录制成视频进行详细解析,激发学生积极性,提高学习效率。提出初级会计实务信息化教学改革的实现策略,如提高教师素质、增加信息化设备、加强信息化建设、完善信息化管理制度。具体表现在教师应具备丰富的文化知识及专业实践能力,不断提升自身业务能力。加大对信息化设备的资金投入,改善教学环境,提升教学质量。丰富教学资源,建立资源共享网站,推进初级会计实务教学向着信息化方向发展。制订合理的信息化教学管理模式,建立科学的初级会计实务信息化教学资源共享平台,聘用骨干教师,构建管理团队。

论高职院校初级会计实务课程改革

文章介绍了初级会计实务课程改革现状,结合企业用人需求和企业会计核算各岗位要求,提出了初级会计实务课程改革的目标,结合日照职业技术学院的初级会计实务课程改革实践,论述了初级会计实务课程改革的具体内容。

高职《初级会计实务》在线开放课程建设与应用研究

随着移动互联网、大数据等新一代信息技术的快速发展,教育部提出要加快推进适合我国国情的在线开放课程和平台建设,促进课程应用。文章分析了在线开放课程的特点和我国在线开放课程建设的现状,围绕《初级会计实务》在线开放课程建设的前期准备、建设思路、建设内容和预期效果进行了探讨。坚持应用驱动,通过校内试用和对外推广,实现优质教育资源共享,促进信息技术与教育教学深度融合,达到建以致用的目的,提高教育质量。

《初级会计实务》教学改革探析——基于会计从业资格证取消后

《初级会计实务》课程是高职会计专业的核心课程。在会计从业资格考试取消后《初级会计实务》教学更加侧重技能型人才的培养,又要兼顾初级职称考试。如何对《初级会计实务》教学改革是我们值得思考的问题。

初级会计实务模拟试题

一、单项选择题1.下列各项中,关于收入确认表述正确的是（ ）。A.采用预收货款方式销售商品,应在收到货款时确认收入B.采用分期收款方式销售商品,应在货款全部收回时确认收入C.采用交款提货方式销售商品,应在开出发票收到货款时确认收入D.采用支付手续费委托代销方式销售商品,应在发出商品时确认收入2.企业发生赊购商品业务,下列各项中不影响应付账款入账金额的是（ ）。

2007年会计专业初级技术资格考试 初级会计实务模拟试题

一、单项选择题 1．B 【解析】收入包括主营业务收入和其他业务收入。对外转让无形资产使用权收到的价款属于其他业务收入。而出售无形资产净收益属于营业外收入；向购货方收取的增值税销项税额不属于收入；出售交易性金融资产收到的价款与其初始人账金额之间的差额应确认为投资收益。

《初级会计实务》命题规律总结及2007年趋势预测

一、2007年《初级会计实务》教材特点 2007年初级会计职称考试教材《初级会计实务》的内容发生了较大变化，充分体现了2006年财政部颁布的1项基本会计准则和38项具体会计准则，以及会计准则应用指南的精神。

2008年《初级会计实务》命题规律及趋势预测

2008年初级会计职称的考试教材《初级会计实务》与2007年相比没有实质的变化。《初级会计实务》一共七章，包括以下四大部分内容：

2009年《初级会计实务》考试分析及应考策略

一、《初级会计实务》考情分析 （一）题目类型与分值初级会计实务考题类型分为客观性题目和主观性题目两大类，其中客观性题目包括：单项选择题（20小题，每小题1分，共20分），多项选择题（15小题，每小题2分，共30分），判断题（10小题，每小题1分，共10分，判断错误倒扣分）；主观试题部分包括：计算分析题（4小题，每小题5分，共20分），综合题（2小题，共20分）。以下是近三年各章考核题目类型、题目数量及分值列表，如表1-7所示：

1999年会计专业技术资格考试《初级会计实务》考试辅导、自测题及答案

《初级会计实务》以《股份有限公司会计制度》及最新发布的具体会计准则为主要依据,着重阐述了企业会计实务的内容,同时兼顾了预算会计实务。《初级会计实务》与以往的《助理会计师实务》相比,其难易程度基本相当,但在内容上则有所增加,即《初级会计实务》除了包括原《助理会计师实务》的全部内容外还增加了“会计核算方法”和“预算会计”的内容。为了帮助考生更好地学习和掌握《初级会计实务》的主要内容,本文拟从以下两个方面对其进行辅导: