初级创伤救治院前急救护理对急性脑损伤患者的影响分析

目的探究初级创伤救治院前急救护理在急性脑损伤患者中的应用效果。方法选取厦门市医疗急救中心2019年6月—2021年2月诊治的80例急性脑损伤患者作为研究对象,根据入院的时间顺序分成2组,对照组(2019年6月—2020年4月入院)患者给予常规院前急救护理,观察组(2020年5月—2021年2月入院)患者给予初级创伤救治院前急救护理,对比2组患者的急救效果。结果观察组患者的院前急救反应时间、接诊时间和急诊科抢救时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组转运途中意外事件发生率5.00%低于对照组的20.00%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的治疗有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组的残疾概率比较,差异无统计学意义(P>0.05);筛除死亡患者,观察组的并发症发生率12.50%低于对照组的41.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论初级创伤救治院前急救护理的应用有助于提高急性脑损伤患者的急救效率,极大地避免意外事件发生,改善急救效果及预后,值得推广。

初级创伤救治模式在婴儿意外窒息预防培训中的实践

目的分析初级创伤救治模式在婴儿意外窒息预防培训中的应用效果。方法选取2023年5月—2023年10月长沙市内101名子女<1岁的居民为研究对象,采用随机数字法将其分为观察组和对照组,观察组共纳入50名研究对象,采用初级创伤救治模式培训方案;对照组共纳入51名研究对象,采用常规培训方案,比较两组干预前后对婴儿意外窒息预防急救的知信行水平、急救技能考核成绩、课堂学习参与度和学习满意度。结果干预后,观察组父母对婴儿意外窒息的预防急救知信行水平(t=14.109,P<0.001)、急救技能考核成绩(t=15.929,P<0.001)、课堂学习参与度(t=7.953,P<0.001)和学习满意度(t=14.001,P<0.001)均显著高于对照组。结论初级创伤救治模式可显著提高婴儿父母对婴儿意外窒息的预防急救知信行水平、急救技能考核成绩、课堂学习参与度和学习满意度。

基于初级创伤救治原则的院前急救护理对重度颅脑外伤患者救治效果及预后的影响

目的探讨基于初级创伤救治原则的院前急救护理对重度颅脑外伤患者救治效果及预后的影响。方法选取2021年7月至2022年7月我院收治的54例重度颅脑外伤患者,根据护理方案将其分为对照组(27例)和观察组(27例)。对照组行常规护理,观察组行基于初级创伤救治原则的院前急救护理。比较两组的干预效果。结果观察组的治愈率高于对照组(P<0.05)。观察组的急救反应时间、接诊时间、急诊科抢救时间短于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的格拉斯哥预后量表(GOS)、自我效能感量表(GSES)评分高于对照组,日常生活活动能力量表(ADL)、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分低于对照组(P<0.05)。观察组的护理态度、沟通质量、急救处理、无缝隙衔接、护理舒适度评分高于对照组(P<0.05)。两组的痊愈率、致残率无明显差异(P>0.05)。结论基于初级创伤救治原则的院前急救护理用于重度颅脑外伤患者,可提升临床治愈率和急救效率,改善神经功能损伤程度,提高日常生活活动能力、自我效能感及护理满意度。

以初级创伤救治为原则的院前急救干预对车祸所致脊柱骨折患者的影响

目的:探讨以初级创伤救治(PTC)为原则的院前急救干预应用于车祸所致脊柱骨折患者中的价值。方法:回顾性选取厦门市第五医院2022年8月至2023年9月进行院前急救的94例脊柱骨折患者,根据干预方案的不同分为对照组和观察组,各47例。对照组予以常规院前急救干预,观察组在对照组基础上予以PTC为原则的院前急救干预。比较两组患者救治时间、急救效率、病情恶化程度。结果:观察组患者评估伤情、院内抢救时间短于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者急救复苏、总急救时间短于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者病情恶化程度低于对照组,差异具有统计学意义(U=2.729,P=0.006)。结论:以PTC为原则的院前急救干预在车祸所致脊柱骨折患者中,可提高急救效率,缩短救治时间,减轻病情恶化。

初级创伤救治原则指导下的院前急救护理在急性脑损伤患者中的应用研究

研究初级创伤救治原则指导下的院前急救护理在急性脑损伤患者中的应用。方法 选择2023年1月至2023年12月我院急救站收诊的96例急性脑损伤患者为对象,根据入院先后分组。对照组常规院前急救护理,观察组初级创伤救治原则指导下的院前急救护理。结果 观察组急救指标、意外事件、残疾情况和并发症发生率低于对照组P<0.05。治疗效果、满意度高于对照组,P<0.05。结论 初级创伤救治原则指导下的院前急救护理能够最大程度地减少患者病情恶化,提高救治效果,为患者的康复和生存提供有力保障。

初级创伤救治模式在非医务人员心肺复苏培训中的应用效果分析

目的:探讨初级创伤救治模式(PTC)在非医务人员心肺复苏(CPR)培训中的应用效果。方法:采用方便抽样法选取2021年8月—2022年8月湖州市某2个社区的110名非医务人员作为研究对象,根据不同培训方式分为干预组和对照组,每组55名。干预组行“面授+微视频+情景模拟+PTC”CPR培训,对照组行“面授+微视频+情景模拟”CPR培训,比较两组研究对象CPR知识、态度、行为和自我效能及CPR掌握度。结果:培训后,干预组研究对象CPR知识、态度、行为、自我效能评分以及CPR掌握度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PTC培训能明显提升非医务人员CPR知信行和自我效能以及CPR掌握度。

推广初级创伤救治培训 提高急诊创伤救治能力

初级创伤救治（primary trauma care，PTC）是由世界初级创伤委员会发起的临床医师创伤救治培训项目，2010年开始在我国广西等地区初步推广。该项目强调整体观念和时间观念，注重基础生命支持和临床实践技能，旨在提高临床医师应对严重创伤患者的紧急处置能力，实践表明，该项目对提高急诊医师创伤急救能力有明显促进作用。本文就PTC课程体系特点、在广西的初步实践情况及对我国进一步加强创伤救治能力建设的若干启示进行探讨。

初级创伤救治模式在提高社区居民创伤急救能力中的应用

目的探讨初级创伤救治(PTC)模式在社区居民创伤急救能力培训中的效果。方法以世界卫生组织《初级创伤救治手册》为参考教材,运用PTC模式采用单组自身前后对照的类实验设计的方法,对120名南宁市青秀区桂雅社区居民分6期培训,每期20人,实施急救知识和急救技能培训,重点讲解创伤急救相关概念、黄金救命时间、第一目击者的含义;心跳、呼吸骤停的判断以及心肺复苏术、止血包扎、骨折固定、搬运技术等创伤急救基本技能。评价培训前后居民急救知识和急救技能、急救态度、自我效能、急救意愿的情况。结果 120名居民中只有47人(39.2%)参加过急救培训;培训后社区居民的创伤急救原则、心肺复苏、止血包扎、骨折固定、搬运技能考核得分和急救态度、自我效能及急救意愿得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区居民急救知识和急救技能培训率低,在社区居民创伤急救能力培训中应用PTC模式能提高培训效果,具有一定的推广价值。

初级创伤救治原则在院前急救中的应用

目的分析初级创伤救治（PTC）原则在规范化院前急救中的应用。方法对该院2011～2012年使用该培训技能院前急救严重创伤患者和2011年前未使用该培训技能院前急救严重外伤患者各136例进行回顾性分析比较，并进行经验总结。结果使用PTC规范化急救院前创伤患者在转运后死亡率降低，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论PTC培训项目能够指导院前急救，进一步提高救治的成功率。

基于初级创伤救治原则的院前急救护理应用于急性颅脑损伤患者对急救效率及并发症的影响

目的探究基于初级创伤救治原则的院前急救护理应用于急性颅脑损伤患者对急救效率、并发症的影响。方法选取2015年4月—2016年4月收治的行常规护理的急性颅脑损伤患者70例作为对照组,另选取2016年5月—2017年5月收治的行基于初级创伤救治原则的院前急救护理的急性颅脑损伤患者70例作为观察组。对比2组急救效率、急救效果及并发症发生率。结果观察组院前急救反应时间、接诊时间、急诊科抢救时间均明显短于对照组(P均<0. 05);观察组急救效果明显优于对照组(P <0. 05);观察组脑疝、肺部感染、应激性溃疡、中枢性高热、电解质紊乱发生率均明显低于对照组(P均<0. 05)。结论基于初级创伤救治原则的院前急救护理应用于急性颅脑损伤患者可有效提高急救效率,改善急救效果,降低并发症发生率,值得临床推广。

冠心病患者家属心肺复苏的初级创伤救治模式培训

目的提高冠心病患者家属心肺复苏(CPR)培训效果。方法按时间段将256名住院冠心病患者家属分为对照组(134名)、观察组(122名)。对照组采用理论授课(视频播放、PPT讲解)、技能教授、练习考核方式对患者家属进行CPR培训;观察组在此基础上,借鉴初级创伤救治(PTC)培训模式,采用技能教授"四步法"、现场正反馈、小组讨论等相结合的方式进行培训。结果观察组理论、技能成绩及CPR知识掌握合格率显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论借鉴PTC培训模式对冠心病患者家属进行CPR培训,有助于激发其学习兴趣和积极性,有效帮助家属掌握CPR知识和技能。

对医务人员进行初级创伤救治培训的效果探讨

目的探讨对医务人员进行初级创伤救治培训的效果。方法对289名医务人员进行初级创伤救治(primary trauma care,PTC)培训,评价PTC的理论和实践操作培训效果。结果培训后医务人员的PTC理论成绩由(13.72±3.63)分提升为(26.68±2.12)分(t=42.320,P<0.001);实践操作成绩由(4.32±0.81)分提升为(8.21±0.62)分,差异具有统计学意义(t=16.210,P=0.006);PTC讲师资格考核成绩培训后为(7.62±1.04)分。结论通过培训,医务人员的初级创伤救治培训的理论知识和实践技能操作水平都有较大提高,培训效果显著。

初级创伤救治模式在急诊急救中的应用

目的:探讨初级创伤救治模式在急诊急救中的应用价值。方法:选取2010年10月至2013年10月郑州大学第二附属医院急诊科收治的各种急诊急救创伤病例,将患者随机分为常规救治组及PTC救治组,各454例。比较两组患者颈椎固定情况、完成初级评估所需时间以及血气胸诊断情况。结果:常规救治组伤者颈椎固定率仅为9.25%,PTC救治组颈椎固定率为100.00%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。常规救治组完成初级评估所需时间为(10.38±4.25)min,PTC救治组完成初级评估所需时间为(3.75±1.28)min,明显短于常规救治组(P<0.05)。PTC救治组对单纯血胸、气胸、血气胸的诊断率分别为78.61%、88.67%、75.85%,明显高于常规救治组49.31%、57.53%、37.62%的诊断率(P<0.05)。结论:初级创伤救治模式在急诊急救中的应用价值较高,可有效提高医护人员急诊急救能力,值得临床推广应用。

中国初级创伤救治培训在急诊急救中的应用体会

目的:探讨中国初级创伤救治培训在急诊急救应用的临床效果。方法:回顾性分析中国初级创伤救治培训前、后各3 a急诊科救治的严重创伤患者的临床资料,比较救治效果。结果:中国初级创伤救治培训后漏(误)诊率为38.24%,死亡率为13.24%,抢救成功率为86.76%。中国初级创伤救治培训后3 a漏(误)诊率、死亡率、抢救成功率分别为18.63%、9.01%、94.67%,均明显优于接受中国初级创伤救治培训前,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:中国初级创伤救治培训在急诊急救中具有显著的应用效果,可提高抢救成功率,值得临床推广应用。

初级创伤救治急救技能培训实践分析

初级创伤救治（Primary trauma care，PTC）培训项目是国际初级创伤救治委员会于2004年开始推行。2010年由卫生部委托医院管理研究所与国际初级创伤救治委员会合作开办，在河南、辽宁、湖北、广西设立4个国家级培训中心。旨在规范在自然灾害及交通事故等危急情况下的医疗救治行为，

初级创伤救治系统在创伤院外急救的临床应用

目的探讨初级创伤救治系统（primary trauma care，Prrc）在创伤院外急救中的临床应用。方法以2012年1月1日-12月31日广西医科大学第四附属医院院外创伤收住院患者1425例为对照组，经过规范化的PTC培训后，以2013年1月1日-2013年12月31日本院急诊科院外创伤收住院患者1395例为PTC组，分别统计和比较两组患者急救时间、在院外及院内救治中的院外指数（prehospital prehospital index，PHI）、致残人数和死亡人数。结果与对照组比较，PTC组经过规范化的PTC培训并按照PTC要求进行院外救治后，创伤患者的急救时间明显缩短，致残组和死亡组中的PHI明显下降，致残率、致死率明显下降，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论PTC能够有效的指导院外急救医师更加系统、规范、科学、统～的去抢救院外创伤患者，提高救治的成功率。在临床上值得推广应用。

自制初级创伤救治表及急救流程在340例车祸伤院前急救中的应用

目的:探讨院前急救的有效组织方法,缩短急救的时间。方法:根据自制的创伤救治表及急救流程对2013年10月28日至2014年5月10日院前急救的340例伤员实施救治。结果:340例伤员中,重伤50例(占14.71%)、中度损伤190例(占55.88%)、轻伤100例(占29.41%)。实施初级创伤救治表及急救流程后,减少了漏诊率,缩短了急救反应时间及科室之间往返周转次数,提高了抢救成功率,也明显减少了医疗纠纷。结论:应用初级创伤救治表及急救流程,使医疗急救规范有序,实用性高,值得推广。

初级创伤救治培训前后创伤患者救治情况研究

目的比较初级创伤救治培训前后急诊科医师对创伤患者的救治情况,评估其有效性以及在中国的实用性。方法对2007年9月~2010年9月和2010年10月~2013年7月两个时间段在我院急诊科就诊的创伤患者救治情况的临床资料进行回顾性分析,比较两组患者颈椎保护情况、有效开放气道情况、血胸和气胸诊断情况、漏诊率以及完成初级评估所需时间等,评估初级创伤救治课程对临床是否具有实用性和有效性。结果培训后患者的颈椎固定率、有效气道开放率、血胸和气胸阳性诊断率均高于培训前,差异具有统计学意义（P〈0.05）;而漏诊率、完成初级评估所用时间均低于培训前,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论初级创伤救治培训能极大的提高急诊科医师对创伤患者的救治水平,有在临床上推广应用的价值。

初级创伤救治培训模式在急诊科新入职护士岗前培训中的应用

目的:探讨初级创伤救治(Primary Trauma Care,PTC)培训模式在急诊科新入职护士岗前培训中的应用效果。方法:选择我院急诊科2014~2016年新入职护士52名,按照PTC培训模式进行急诊岗前培训,比较培训前后理论、急救技能和情景模拟考核成绩。结果:应用PTC培训模式后,急诊新入职护士理论考核成绩、技能考核成绩、情景模拟考核成绩均高于培训前(P<0.01)。结论:应用PTC培训模式进行急诊岗前培训,可以使新入职护士更好地掌握急诊相关理论和技能,同时提高应急反应能力及团队意识,减轻上岗前心理压力。

初级创伤救治培训项目在急危重症护理学教学中的应用

目的分析初级创伤救治培训项目在护理本科急危重症护理学教学中的应用效果。方法选取我校大学四年级114名护理本科生为研究对象,在急危重症护理学教学中引入初级创伤救治培训项目,教学结束后对学生进行理论及技能考核,并用问卷调查学生对培训的评价。结果学生理论和技能考核成绩得分分别为(27.50±1.32)分(满分30分)、(8.91±0.62)分(满分10分)。94.74%(108/114)的学生认为初级创伤救治培训项目可激发学习兴趣和求知欲;92.11%(105/114)学生认为此教学法增强团队合作能力和沟通能力,锻炼了应急能力和临床思维能力。对初级创伤救治课程内容实用性评价中,所有学生对技能站、模拟现场示范、模拟现场练习、专题讨论的评价都是满分。结论在护理本科生急危重症课程中引入初级创伤救治培训项目,既可以使学生掌握初级创伤救治的理论知识和技能,又能提高学生面对创伤突发事件的临床思维能力、现场处置能力、团队合作能力,还有利于培养学生自主学习能力和创新能力。