以问题为基础的学习教学法在初级心肺复苏教学中的应用

目的研究以问题为基础的学习(PBL)教学法在初级心肺复苏教学中的意义。方法 100名临床本科实习生随机分为PBL教学法组(PBL组)和常规教学法组(常规组),教学结束后对2组学生进行考核评价。结果PBL组和常规组基础理论知识得分比较差异无统计学意义(P>0.05);PBL组在胸外心脏按压、开放呼吸道、人工呼吸方面得分均高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法可明显提高初级心肺复苏的教学质量。

我国民众初级心肺复苏术(CPR)知信行现状及对策研究

目的深入了解我国民众心肺复苏术(CPR)技能的知信行现状,并给出相应对策。方法设定自行问卷方案,采用问卷调查方法对国内大中小城市及不同地域的农村人口进行了随机抽样调查,调查数据采用SPSS19.0软件进行统计分析。结果我国城市调查结果总体明显好于农村(P<0.05),但不管城市或是农村居民对CPR的知晓情况均不理想,所以我国民众对CPR技能的知信行总体水平较差。但经调查统计不管是城市居民还是农村居民,均具有较高的学习CPR的意愿(城市居民97.9%;农村居民95%)。结论我国普及初级CPR势在必行,而普及的前提需要政府和社会给予大力的支持,在此前提下依照课题组设计的严密实施方案逐步达到普及。

“试点性操作模式”普及初级心肺复苏术的可行性研究

目的探讨"试点性操作模式"普及初级心肺复苏术(CPR)的可行性。方法 2014年5月1日至2014年6月15日在商丘市和荥阳市进行初级CPR宣教,2014年7月1日至2015年7月1日在商丘市和荥阳市分别选定6个研究试点,每个试点征集20位志愿者进行初级CPR培训,分别考核培训前后初级CPR理论知识和实践能力合格情况并进行对比分析。结果培训后两地各试点理论和实践考核结果均优于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "试点性操作模式"普及初级CPR是可行的。

初级心肺复苏44例分析

目的:分析本院两年来急诊初级心肺复苏情况,为进一步提高心肺复苏成功率提供依据。方法:回顾性分析本科2004年1月～2005年12月间44例心肺复苏病例。观察其心跳骤停发生地点、骤停时间、病因、肾上腺素用量、有无电除颤及机械通气等指标。结果:成功组复苏前骤停时间比失败组短(P<0.05);在院内发生骤停的复苏成功率比院外要高(P<0.01);成功组需要的胸外按压时间和肾上腺素总量均低于失败组(P<0.05)。结论:影响心肺复苏成功的基础因素包括心肺复苏前骤停的时间、地点、基础病,在心肺复苏过程中是否及时开放气道、进行胸外按压的时间、肾上腺素的用量等可预测复苏的成功率。

冠心病患者家属初级心肺复苏知信行现状调查

目的了解冠心病患者家属初级心肺复苏知识、信念倾向及行为能力,分析其影响因素,为进一步普及初级心肺复苏知识提供理论依据。方法采用简单随机抽样法,选取某市三级甲等医院心内科冠心病患者家属102人,采用SPSS23.0软件对结果进行统计分析。结果冠心病患者家属知信行总分(91.814±26.154)分,其中知识得分(39.471±22.139)分,态度得分(20.588±3.550)分,行为得分(31.755±4.802)分。冠心病患者家属初级心肺复苏知识知晓率普遍较低,及格率仅为12.7%。患者家属态度良好,94.0%的人认为有必要学习初级心肺复苏知识。影响患者家属知信行的因素主要为文化程度、是否了解心肺复苏、是否接受过心肺复苏培训,冠心病患者家属知信行能力均与该3项影响因素呈正相关(P<0.05)。结论冠心病患者家属知信行能力总体较低,特别是知识方面,社会应加强初级心肺复苏知识普及及技能培训,鼓励患者家属参加初级心肺复苏知识培训,提高家属院前抢救率和成功率。

我国普及初级心肺复苏术（C PR）的倡议

初级心肺复苏术是针对呼吸心跳骤停的病人所采取的一种紧急抢救措施,不言而喻其关乎我们每个公民的生命.本文先给出心肺复苏术的概念,紧接着从各个方面剖析论述我国心肺复苏术的现状并给出对比资料和调研数据进一步为我们敲响了警钟,然后引出普及心肺复苏术这个主题并强调其必要性和可行性,同时唤醒了人们沉睡的意识,最后详细具体的给出各种改变我们落后现状实现普及心肺复苏术这个目标的措施.