武警初级指挥院校学员人文素质的培养

武警初级指挥院校作为培养武警部队高素质人才的重要基地,由于主客观方面的原因,学员人文素质的培养一直相对较弱。要适应现代教学的发展,武警初级指挥院校必须在课程体系、课堂教学、教员职责、校园环境等多个方面采取有效措施,尽快提高学员的人文素质。

武警初级指挥院校学员个性特征调查分析

目的探讨武警初级指挥院校学员的个性特征。方法采用艾森克个性问卷EPQ(成人)对532名武警初级指挥院校学员进行测试,与全国常模、军人常模进行比较,并在不同生源、不同年级之间进行比较。结果武警学员各量表得分与全国常模差异显著;P分与全国军人常模比较接近,N、E、L分与军人常模差异显著;部队生与地方生之间P、N、E分差别不明显,地方生L分显著高于部队生;不同年级之间,四年级P和N分显著高于其他年级组,N分随年级升高而升高。结论武警初级指挥院校的学员个性特征的特殊之处在于情绪相对稳定,性格偏外向,社会适应性较强,心理素质发展水平与任务的要求相适应。

初级指挥院校学员的实战化体能训练

体能训练是提升军人军事素质的一项基础训练。为促进实战化体能训练的开展,提高体能训练成绩,从体能训练的角度,分析了目前初级指挥院校学员体能训练的现状,提出了改善体能训练的对策建议,并探讨了军校学员进行实战化体能训练的方法。

初级指挥生长干部学员学习动力调查问卷设计

初级指挥生长干部学员的学习动力是由主客观因素综合决定的一种主动力。为了全面系统了解指挥类学员学习动力现状及影响因素，调查问卷设计应综合考虑影响学习动力的主客观因素。除学员基本信息之外，应将主观认识、行为、外部环境和激励机制等包括进去。

基于主成分分析法的高年级初级指挥学员思想状态评价模型的建立

初级指挥类大四学员面临着毕业设计、毕业联考、毕业分配等一系列问题,因此对初级指挥类大四学员的思想状态进行研究是有必要的。此次研究使用自制思想状态调查问卷对军校学员进行抽样问卷调查,最终回收问卷95份,并利用SPSS进行统计学分析,建立起高年级初级指挥学员思想状态评估模型,并进行相应的分析。

浅析我军初级指挥院校学员领导能力培养

初级指挥院校学员（以下简称“军校学员”）领导能力的强弱直接决定着其未来能否担负起部队建设的重任和有效履行我军新的历史使命。本文拟从军校学员领导能力的构成要素着手，对我军初级指挥院校学员领导能力培养问题做出一定探讨。

管理类课程在培育当代军人核心价值观过程中的作用

管理类课程是初级指挥学员践行当代革命军人核心价值观的重要载体、检验手段和反馈渠道。在授课中，应注意将当代革命军人核心价值观有机、有的、有效地融入教学过程中。