探索常用词汇教学——一种初级词汇表教学设计

常用词汇的习得对于英语初学者意义重大。基于此,立足于可操作性的实用效果,尝试提出一种以常用词汇和短语为主体,分阶循环的初级词汇表教学的设计思路,并对词汇习得的相关要素进行简要说明,以期使初学者能够较快地踏入英语学习的门槛,进而树立起能够学好外语的信心。

对韩国语初级词汇的统计研究——以《基础韩国语》为例

词汇是语言的重要构成要素。系统地学习一门外语通常是从初级词汇开始的,如何选择初级外国语教材的词汇会直接影响到学习中级、高级外国语。因此,编写初级教材选择词汇是关键。选择初级词汇需要充分考虑词汇的实用性及易用性,且要保持词汇使用率或词汇构成的均衡。基于此,利用计量统计法先考察所选教材的所有词汇,再将考察结果与中、韩两国的基础词汇选定标准进行比较,并考察其是否合理。最后,根据这些结果,指出这本教材的不足,并提出改善方向,以期对韩国语词汇教育或教材编写者有一定的帮助。

基于情景教学的对外汉语初级词汇教学模式探析

词汇教学是对外汉语教学的重要组成部分,关系着教学的质量和成败。本文基于情景教学,从教学原则、教学方法等方面对汉语初级词汇教学模式进行探析。

对外汉语初级词汇教学技巧探讨——以马任加汉语初级班的学生为例

词汇教学是对外汉语教学的一个重要环节,近年来大家越来越认识到词汇教学的重要性。从初级阶段词汇教学的目标和任务出发,提出了在对外汉语初级词汇教学中存在的一些问题,并通过举例来说明如何解决这些问题。

简析GPA教学法对初级词汇教学的启示

GPA教学法是近年来新兴的一种第二语言教学法,这种教学法吸取了以往传统教学法中值得借鉴的地方,对对外汉语初级词汇教学有很多有益的启示。本文通过简要介绍GPA教学法,并结合实际的教学案例,从GPA教学法中分析我们能收获的有益启示,并结合应用于传统的课堂教学。

论GPA教学法在初级对外汉语词汇教学中的应用

GPA(the Growing Participator Approa ch),也称作'成长参与方法',是由加拿大语言学家Thomson创建的一种语言教学方法。他认为,在教学中语言学习的理解过程应该是一个参与和分享的过程,参与成长者应该是在培育师或者当地人的帮助下,充分发挥他们的潜能,而越来越多潜能的发掘则意味着参与成长者的成长。本文将简单介绍此教学法的六个阶段,并通过具体的教学实例来论证教学法在对外汉语教学中的可行性和实际意义,以期引起更多人了解GPA。

关于初级汉语词汇大纲适用性的思考

初级汉语词汇大纲是初级汉语教学的重要基础。近些年来,海内外推出的三部汉语学习词汇大纲值得关注。本文结合初级汉语教学的主要任务,对照初级汉语教材,重点分析了现有初级汉语词汇大纲适用性方面存在的主要问题,提出改进初级汉语词汇大纲的思路是对语料库中的语料进行分层和筛选。