西方翻译研究的文化取向、文化初识与文化转向

据文字记载,西方翻译实践和理论研究历时已愈两千多年。文章梳理西方古代、现代、当代译者的翻译实践和理论,得出结论:西方古代译语文化取向的意译同化翻译策略一直是主流。西方现代翻译理论以尤金·奈达(Eugene A.Nida)的交际学翻译理论和社会符号学翻译理论为代表,奈达的动态对等翻译思想的着眼点是消除语言和文化之间的差异,以适应译语读者。文章对近二三十年西方从文化角度研究翻译这一热点进行研究,结果发现西方文化翻译理论研究转向的理论标识是操控学派翻译理论、多元系统论翻译理论、描写学派翻译理论、解构主义翻译理论、后殖民主义翻译理论和女性(权)主义翻译理论等,导致风靡西方翻译理论界的翻译研究文化转向的真正原因是翻译学研究与文化学研究同时兴起的合力所致。

电影资料在绘画初识教育中的运用

绘画初识教育存在缺憾,这种状况使得专业教学质量滑坡。运用电影这种直观、形象、学生喜闻乐见的资料,在短时间内就可以把学生似懂非懂的一些专业问题讲解清楚。例如,构图、色彩、造型是绘画入门训练涉及的基本内容,从中可进一步分解出许多美术常识,这些常识都可以用电影资料帮助,较好地理解。

犹忆京师初识时

有件事可能外人不大了解，书铎是我在北京第一个结识并且成为终生挚友的同行学者。

高师素描初识能力培养的三个缺憾

素描初识能力是高等师范院校美术专业学生必备的基础。当前高师素描初识能力培养主要存在三个缺憾:概念不清,速写、默写受到忽视,缺乏素描史论知识。做好初识能力培养,学生才能在素描能力上充分地自我发展。

“初识”中的精彩

像Scratch这样极其有趣的软件第一节课如果只是让学生认识枯燥的界面,让小猫说句＂你好＂就结束了,学生对这个软件还有期待吗？让学生在初识时就能制作简单的小动画,充分体验scratch软件的乐趣。

邵晋涵与刘台拱初识问题祛疑

邵晋涵和刘台拱是清代乾嘉年间著名的经史学家,在当时学术界享有盛名。关于两人初次相识的时间,近人黄云眉《邵二云先生年谱》和刘文兴《刘端临先生年谱》均未明确谱录。邵晋涵自己说在"徒维遏茂之冬"始"获交刘君端临",对照历代通行的干支纪年乃是"己戌"年,然而六十周甲中并没有这个纪年名称。这究竟是邵晋涵记载失误,还是另有其它原因?只有考证清楚这个问题,并且作出合理的解释,才能消除人们的疑惑。

浅谈Flash课件《初识Photoshop课件》的制作

对于Flash课件《初识Photoshop》在制作思路、总体设计、页面设计、课件实现等方面的论述。

基于科研平台的大数据初识课程实践

在“新工科”的背景下,人才培养的目标有了新的挑战。针对数据科学与大数据技术的专业实验课程尚处在探索前进过程的状况,文章就相关课题组进行的基于大数据科研平台的大数据初识课程实践,以侧重对学生进行实践与应用能力的培养为目标,进一步探索了该专业的实验建设内容,总结了经验与不足,给出了面向大数据专业需求的实践类课程设计建议。

陕西千阳尚家岭秦汉建筑遗址初识

The architectural site dating to the Qin-Han Dynasty in the Shangjialing site of Qianyang County,is one of the best preserved building remains in the Qian River Valley during this time period.This architecture might have been used for near 200 years from the Late Warring States Period to the Middle Western Han Dynasty.Recent archaeological works provide significant information to further understanding of the style and characteristic of this building and to how it was renovated and reconstructed under the historical background of ’han cheng qinzhi’(The Han Dynasty inherited systems from the Qin Dynasty).Since the site is situated on an east-west major communication route,this architecture might have served as a ’ligong bieguan’(resort palace),or functioned as a courier state and storage house simultaneously.

游戏驱动任务 任务驱动创新——《初识Scratch》教学反思

游戏教学如何和任务驱动法进行有机结合，这是信息技术课要达成核心素养培养目标必须直面的问题。结合Scratch的第一课即《初识Scratch》教学而言，应指向以下三大目的实施相应教学：在趣味游戏中传达信息意识；在自主探究中提升计算思维；在任务驱动中激发创新精神。如此，才能让信息技术学科核心素养的培养目标真正落地。

不为彼岸只为海——《初识Scratch》教学体会

Scratch编程语言因其积木组合式的编程特点和可视化的编程语言,实现了＂所见即所得＂,使程序设计变得简单、有趣。《初识Scratch》是Scratch教学的第一课,精彩的导入、精选的案例、恰当的切入、客观的评价是上好第一课的四个重要环节。

清乾隆胭脂红莲花纹碗赏析之初识

湖北民藏的一只清乾隆胭脂红饰金浮雕莲花纹碗,是珐琅彩瓷器中的稀世珍品,其主要看点为形制别致、胎釉上乘、雕工精湛、红釉妍丽、饰金繁缛、款识素雅和老痕自然等七个方面,蕴含的物证信息富有特色,弥足珍贵,有待于学界研究、整理和归纳,从中获得新的认识,以进一步印证和补充相关胭脂红瓷器的鉴赏理论,助力鉴赏事业的发展。

知微亦知彰 精深而宏富——《初識清華簡》評述

《初識清華簡》一書出版時,我剛從復旦博士畢業。第一次翻看該書時,我便手不能釋卷。那時我因辦理各種離校手續常往返於京滬兩地之間,這本書便是我在車上枕邊最愛讀的一本書。後來,工作暫時安定下來,我又得以將是書重讀一遍,更覺受益匪淺。該書内容精深,涉獵宏富,堪稱清華簡研究領域的標志性成果。

初识的笑话

一日，几位女生坐在一起聊天。其中一位说起她和他男友的相识，是因为她无意中踩了他的脚。另一位女生听后，没过几天，便遇到自己心仪已久的男孩，于是便上前假装不知踩了一下他的脚。

初识昆仑

昆仑山，我很小的时候在神话故事中就常听大人讲到。今年初，我从京华调到了青海高原，并有机会来到了瀚海明珠之城——格尔木市。该市是全国离昆仑山最近的城市。

初识甘泉

逶迤的洛河像一位窈窕淑女，扭摆着柔软的腰肢，从遥远的西北方向来到太皇山下，正欲小憩片刻，但见前面有一条美水沟，流淌着一股清冽甘甜的美水，不禁自惭形秽，很快来了个急转弯，扭头向东南流去，留出了一片平整而宽阔的滩涂。

多元化“初识鲁迅”小学语文教学策略初探的实践研究——以人教版六年级上册第五组教材教学为例

小学阶段,大部分学生都是初次接触鲁迅,这是认识鲁迅的大好时机。但因为鲁迅所处年代较远,作品特征明显,思想文风独特,如不了解时代背景,理解起来就困难重重。基于此,笔者就如何多元化“初识鲁迅”做了一些有益的探索,总结出课前、课中、课后教学应对策略。

初识本草课程思政教学案例设计与分析

以中药资源与开发专业通识课程初识本草中“医圣张仲景和《伤寒杂病论》”一节为例,结合课程思政进行教学设计。通过采用多种教学方法,着力培养学生敬佑生命、医者仁心、大爱无疆的医德精神,建立中医药思维,培养专业认同感、归属感、责任感,增强学生的民族自豪感和文化自信,明确中医药人的历史使命和责任担当。