立足学生初读体验 找好支点 撬活课堂——高一语文《不会变形的金刚》教后记

阅读教学要珍视学生对文本的初读体验,并注重从他们的初读体验入手,找准文本解读的切入口,将课堂主阵地还给学生的同时,充分推动学生情感体验的相互碰撞,让彼此激发出思维的火花。借助"牵一发而动全身"的主问题撬活课堂,以实现简约化教学中的高效课堂。