新形势下对初高中化学教学内容衔接的重新认识

结合教学实践，从对初、高中化学教学目标差异性的认识、针对初中教学删减内容的教学设计、充分利用初中教学已强化内容的教学设计等三个方面做一些探讨。

基于初高中化学教学衔接现状的调查与思考

由于高中化学教师缺乏对初高中教材和课程标准的整体化研究，在教学难度把握和教学方式上不注重初高中的过渡，高一学生在学习方式和思维方法上未能做好初高中的有效衔接。高一教师要努力寻找提升学生学习方式和思维方法的有效措施，加强校本研究，强化教学衔接意识，做好“教学内容”的衔接，要研究初高中教法与学法的特点，研究学生，了解学生，引导“学习方式”的衔接。

对新课程理念下初高中化学教学衔接的探讨

随着教育改革的不断发展,化学教学逐渐成为了教育中的重点。所以在教育中就要做好初中与高中化学教学衔接工作,在满足学生学习需求的同时来帮助学生掌握数学知识,提高学习的效果。要使学生尽快适应初高中化学教与学相结合的特点,渡过学习难关,在教育中教师就要创新教学方法,结合初中与高中化学教学特点,在保持学生学习积极性的同时来满足学生的学习需求。基于此,该文针对新课程理念下的初中高中化学教学衔接进行了简要阐述,仅供参考。

初高中化学教学中核心素养培养的衔接

化学作为我国课程体系中的一门重要学科,初高中衔接期是学生升入高中学习阶段之后十分重要的过渡时期,教师应把握好这一关键阶段着重培育学生的化学核心素养,推动他们全面发展.据此对初高中化学教学中核心素养培养的衔接进行了探讨,同时制定了一系列有效对策.

新课程下初高中化学教学内容衔接问题的探讨及对策

由于初高中化学课程标准对知识掌握深广度、教学难度以及对学生的能力要求不同的原因，造成初高中化学教学内容存在脱节，学生不适应高中化学的学习。为解决初高中教学的脱节问题，通过对初高中课程标准和化学教材内容的对比和分析，对初高中化学教学内容的衔接提出了一些对策和建议。

基于核心素养的初高中化学教学衔接的有效实践

有效的教学衔接能够起到深入了解学情、清除知识盲点、建构知识体系、铺垫学习内容、激发学习兴趣等诸多作用,能够让学生对高中化学有一个初步的了解,并且把一些在高中会用到而且在初中已学的知识进行复习和加工,在教师统一组织的衔接活动中,能够更大程度地让学生站在“同一起跑线”上,在整个三年的化学学习及教学中起到“四两拨千斤”的效果.

核心素养视域下初高中化学教学衔接探究

为全面贯彻落实“立德树人”在人才培养中的重要作用,高中化学课程标准中提出包含“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认识”、“实验探究与创新意识”、“科学精神和社会责任”等五个要素的化学学科核心素养。培养学生化学学科的核心素养并非一蹴而就。

谈新课程下初高中化学教学的衔接

本文从初高中教材内容和课程标准、学生个体学习方法的指导、教师教学方法的衔接,每位老师都应该深入教学研究,认真做好初高中化学有效教学的衔接,提高初高中化学教育教学质量。

浅析新高考背景下初高中化学教学的有效衔接

在课程改革和高考体制改革的新时期背景下,对高中化学教学提出了更高的要求,在教学工作中,教师除了要做好自身的本职工作,完成高中化学授课任务,还应注重知识之间的联系,做好初高中知识的有效衔接,这样才能帮助学生化解学习中的不适应问题,为学生化学髙考成绩取得高分提供保障。

农村初高中化学教学衔接的几点思考

如何有效衔接初高中化学教学,是当前农村高中化学教师亟待思考和解决的问题之一。高中化学教师既要高度重视,又要认真研究。不仅要做好知识衔接,方法的引导,良好学习习惯的养成。更要做好学生学习兴趣的激发,思维方式的衔接。

化学核心素养在初高中化学教学中的渗透与衔接

本文探讨了化学核心素养在初高中化学教学中的渗透与衔接问题。化学核心素养是学生在化学学习过程中需要具备的重要素质,包括化学知识、化学技能、化学思维、化学观念、化学精神等多个方面。在初高中化学教学中,如何将化学核心素养渗透到教学内容中,并做好不同阶段之间的衔接,是提高教学质量和学生学习效果的关键。

新高考背景下初高中化学课程衔接的途径

在《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》、新高考改革和2020年新版高中化学教材开始使用的背景下,中学化学对于核心素养理念的探究逐渐深入,要求课堂教学更高效地构建出完整的知识体系,加强培养学生科学严谨的思维模式。在现阶段的化学教学中,仍存在初中阶段的化学教学难度降低,高考中大学中的知识不断下放,导致初高中阶段化学教学差距拉大甚至脱节的问题。教师需要以初高中化学知识与培养方式为桥梁,制定相应的教学衔接策略:通过认知阶段、知识内容、教学方法进行衔接,为化学教学提供理论指导。

初中与高中的化学教学知识点衔接试析

化学是初高中阶段的重要学科,高中化学知识是初中的延伸,彼此间存在密切的联系,如何衔接初高中化学教学知识点是教师重点关注的问题。针对初高中化学教学知识点衔接难度较大的特殊性,本文先简述知识点衔接的重要性,剖析现阶段存在的问题,就如何做好初高中化学教学知识点的衔接提出一些可供参考的方法,以期增强化学教学知识点衔接的紧密性.

核心素养下初高中化学衔接教学方法探讨

随着我国社会经济的不断发展和进步,我国的教育体制也在进行相应的改革和完善。新课程改革明确指出:在中学化学教学的过程中,教师必须要注重学生在化学课堂上的主体地位,充分地发挥学生在化学学习过程中的积极性和主动性,激发学生对化学的学习兴趣,重视中学生化学核心素养的培养,从而在一定程度上更好的促进中学生的健康全面发展。

寻觅“衔接点”,培养化学学科核心素养

化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”五个维度。化学学科相较于其他学科而言,教学内容的整体性与阶段性更强。初中是学生形成化学思维、感悟化学世界的阶段。高中是培养学生化学学科核心素养,丰富化学知识的认知与理解的阶段。在初中化学教学中,教师不仅婴让学生喜欢化学,明白化学的重要性,更要给予学生指引,从知识内容、教学方法、学习方法方面进行初高中化学教学的衔接,在潜移默化中培养学生的化学学科核心素养。

建构物质认知模型 做好初高中化学衔接

每年高一新生,都会因为高中化学知识的容量多、知识深、难度大等原因,失去学习化学的兴趣,导致成绩下滑。因此,开学之际,我们要做好初高中化学教学衔接,让学生顺利过渡,适应高中化学学习。今年,作为新课标指导下的新教材开始启用,我们又该如何适应新教材的改变,协助学生适应高中化学学习呢?

电解质溶液导电性测定的简易仪器——笔式电导率计

介绍一种在日常生活生产中常用的笔式电导率计，可定量地测量出各种电解质溶液的导电能力．把它引入中学化学课堂，可提高实验教学效果。