浅谈初高中地理教学的衔接

初中阶段和高中阶段的地理课程是一个整体,两者之间既有分工又有密切联系。高中地理课程与九年义务教育阶段课程的衔接如何直接影响着高中教学目标的实现和高考成绩。初中和高中地理教师应对这个问题引起足够的重视。

高考新政下的初高中地理教学衔接问题及对策探究

随着上海高考改革新政的实施,参加地理等级考的人数增加迅猛,教师普遍反映学生在初中所学的地理基础不扎实,甚至有些内容完全缺失。学生也反映初中地理知识对高中地理知识的理解和运用有很大帮助。因此,做好初高中地理教学的衔接在高考新政下显得尤为重要。一、现状分析为了切实减轻学生负担,市教委对地理等级性考试的难度、内容和考试时间都做出明确要求。

初高中地理教学衔接研究进展

教育具有阶段性,不同发展阶段的人具有不同特点,因此,不同阶段的教育衔接问题也就随之而来。初、高中地理教学是一个系统的整体,它是地理教育发展的两个不同阶段。由于初、高中地理教学衔接不够到位,许多学生无法适应高中地理的学习,严重影响了中学地理教学质量,进而影响到学生地理素养的形成。

基于新课标的初高中地理教学衔接策略分析

地理课程标准是由国家教育部门针对地理教育工作制定的指导性文件,其反映了国家对地理学科教育的统一要求,规定了地理课程的范围和深度。高中地理课程是对初中地理课程的拓展和延伸,初高中地理教学的衔接效果会直接影响学生高中阶段的地理学习效果。因此,探索初高中地理教学的衔接策略是非常必要的。由段玉山主编、华东师范大学出版社出版的《中学地理课程与教学》一书.

初高中地理有效衔接存在的问题及对策研究

初高中阶段地理教学的衔接历来是地理教学的重难点,受到初高中阶段地理教学目标、教学内容和学生等因素的制约,地理课程教学衔接中存在诸多问题,严重影响了高中地理课堂教学质量,无法满足核心素养下的地理教学目标。文章以初高中阶段地理教学衔接作为切入点,对其中存在的问题和原因进行分析,并在此基础上提出具体的应对策略。

初高中地理有效衔的问题与对策研究

初高中阶段地理教学的衔接历来是地理教学的重难点,受到初高中阶段地理教学目标、教学内容和学生等因素的制约,地理课程教学衔接中存在诸多问题,严重影响了高中地理课堂教学质量,无法满足核心素养下的地理教学目标。文章以初高中阶段地理教学衔接作为切入点,对其中存在的问题和原因进行分析,并在此基础上提出具体的应对策略。

为学生搭建知识的桥梁——浅谈初中地理和高中地理教学的衔接

高一时期地理学科的学习,是从初中过渡到高中的重要阶段,学生在进行地理学习的过程中,教师发挥了重要的作用,教师不仅要注重初中和高中地理教学内容上的丰富和教学方法上的衔接,同时还要注重对学生在学习过程中的方法引导,转变学生的学习方式,使学生养成正确的学习态度和习惯,进而能够更好地适应高中的地理课程学习活动。

初高中地理学科核心素养比较研究

《义务教育地理课程标准(2022年版)》将教学目标修订为人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大地理学科核心素养,与《普通高中地理课程标准(2017年版)》相对应,但是二者对于四大地理学科核心素养的论述有所差异。文章对初高中地理课标中关于地理学科核心素养的论述进行了深入分析,找出了二者的不同点,厘清了不同学习阶段的地理学科核心素养的内涵,以及每个核心素养培养的关键点。

“中地参卓越群”2020年在线专题研修时间安排

第四场:"地理高考试题分析"(2020年7月26日);第五场:"初高中地理教学衔接问题"(2020年9月17日);第六场:"高中地理新教材研究"(2020年10月15日);第七场:"如何做好地理复习备考"(2020年11月12日);第八场:"青年地理教师专业发展"(2020年12月17日)。关注公众号"中学地理教学参考"可查阅详情。