初高中地理衔接教育方法探讨

地理这一门课程是学生从初中时期开始接触的,在高中时会有深入的学习。然而初中时期地理这门课程的教学和考试要求不高,而一进入高中时期学生所学习的地理课难度是比较大的,很多学生会出现适应不了的情况。因此,对于地理老师来说,必须要切实做好初高中地理的衔接教育,让学生有一个在地理学习上由浅入深的过渡过程,这样学生能更加容易地掌握知识,这对于他们的地理学习是大有帮助的。

地理核心素养下初高中地理教学衔接研究

初高中地理教学衔接问题长期困扰着许多初高中地理教师,高中学生也因教学衔接水平不高影响了学习效果。高中地理新课标的颁布对学生提出了更高要求,使初高中地理教学衔接问题更加突出。本文对教学衔接的相关问题进行了分析,课程标准的差异成为初高中地理教学衔接亟待解决的首要问题,初高中地理教学目标、教学方式方法等方面的差异加大了教学衔接的难度。基于上述问题提出,要将三维目标与核心素养目标相结合、转变教学的评价方式、促进初高中地理教师之间的交流等。