新课程下初高中英语学习的过渡问题

随着新课程的深入实施,高中英语教学进入了一个崭新的阶段。高一新生在面对全新的英语教学模式时遇到的问题逐步凸显,本文结合初高中英语学习方式的差异,高考的命题方向以及新课程标准对高中英语教学的要求,对这一问题进行探讨。

初高中古诗词衔接学生学习上的差异

本文探讨了初高中古诗词学习的差异性,初中注重古诗词的基础打好,鼓励学生背诵、理解和简单的词语解释;高中则强调理解、分析和创造性表达能力,提高学生对古诗文的历史、文化和艺术价值的认识,要求他们深入思考和探究。文章分析了初高中古诗词学习差异的原因,并提出了有效地连接初高中古诗词学习的方法和建议,强化教学连续性和渐进性,在教学中鼓励学生个性化的表达和探究,以促进学习者的全面能力培养。

初高中数学学习衔接断层的原因探析及教学建议

我国在初高中数学学习衔接存在断层的情况,很多初高中的学生们数学成绩不好,丧失了学习数学的兴趣,对数学的学习产生了厌倦的心理。数学的学习衔接存在断层的原因有很多,本文结合现在的初高中的数学学习的实际情况,进行初高中数学学习衔接产生断层的原因解析及教学建议,为了消除衔接的断层,让初高中的同学们更好的学习数学。

高一新生如何进行初高中英语的衔接学习

刚升入高中的学生对英语学习可能会有这样的体会:高中英语内容多,学习节奏快,教学要求高。面对越来越多的新单词,越来越长的句子,越来越快的语速和形式多变的综合能力考查感到束手无策,无所适从。这是由于初高中英语内容难度不同,学习英语要求不同以及学习方式不同等原因造成的。因此,高一新生英语学习的首要任务就是搞好初高中英语学习的衔接,让自己打好坚实的基础,掌握正确的学习方法,为高中阶段的英语学习创造良好的条件。

浅谈如何跨越初高中物理的学习“台阶”

许多学生进入高中后物理成绩明显下降,直到高一结束成绩才稍有反弹。据有关数据分析表明,初高中的物理过渡教学上出现了"台阶",刚升入高中的学生普遍不能一下子适应过来。本文对如何搞好初高中物理过渡教学,跨越初高中物理的学习"台阶"提出了几点看法。

对促进学生初高中物理学习平稳过渡的探讨

高一学生进校时，对高中生活总是充满了新鲜感和期待，对高中的各门学科也充满了好奇，觉得自己有信心学好功课。但是经过一段时间的学习，特别是各科第一次单元测验的成绩出来后，不少学生的自信心就受到了打击，出现了这样那样的闲惑，而这样的问题又更多地集中在物理这一科的学习上。

初高中英语学习衔接策略谈

初中生刚一进入高中时,会因为英语学习量加大,难度增加,题型发生改变,老师的教学方法不同而感到吃力或者不适应。其实,关注一些初高中英语学习的衔接和高中英语学习的一些技巧,可以很好地改变这种情况,让学生快速进入到良好的英语学习状态中来,提高英语成绩。

浅析农村中学高中英语的教学衔接

在农村中学，由于大部分学生初中英语基础教弱，刚进入高中时会有一种畏难情绪，为此，教师应该在“转变学生学习方法、给学生阐释一些基础知识、调整学生心态”三个方面积极引导学生，使他们平稳过渡到高中英语的学习。

证明不等式的常用方法

在初高中数学学习中,有关不等式的题目是一种常见题型,在各种数学赛事中,不等式的证明及应用也频繁出现。但是在平时的学习中,与不等式相关的题目特别是不等式的证明或应用,往往是学生学习的难点,甚至出现"谈不等式色变""考不等式色变"。从这一学习难点出发,通过对各种不等式的证明与应用方法进行分析,突破学习重难点。