基于境脉的初高中生物学衔接教学实践——以社会性议题“吸烟的危害”为例

初高中生物学衔接是指初、高中相似概念间的相互联系以及思维的衔接。本文通过基于境脉的初高中生物学衔接的教学研究,帮助学生将初中和高中的生物学知识进行有效关联。教师在开展初高中生物学衔接教学的过程中,选择可延展的整体化境脉,创设初高中生物学衔接境脉。通过构建具有挑战性的实践论证,提升学生的探究实践能力。本文基于科研论文的论证式教学,实现高中衔接教学思维进阶;基于同一问题的引导思考,关注初高中学生的概念进阶水平。