共享数字资源,探索版画文化——以初高中美术版画微课教学为例

随着新一轮美术课程改革和现代科技的迅速发展,美术教学中运用了大量的信息技术。有了强有力的信息技术的支持,微课逐步成为初高中美术课堂的重要辅助手段。版画是一门以“版”为载体的绘画艺术,是将工艺与绘画相融合的一种艺术形式,是美术教学的重要内容,它能有效地提升学生的审美能力和审美品位。运用微课不仅能提高课堂教学的质量,实现教学目的,而且可以使版画教学充满乐趣,使学生更加集中注意,使版画教学得到有效优化。因此,该文论述微课在初高中美术版画课堂教学中的应用实践,以期为微课在版画教学中的应用提供参考。

穿插手绘图形,实践教学初高中美术衔接

由于初中阶段教材侧重在丰富多彩的学习活动中培养学生的动手操作能力,美术知识隐含其中。学生接触过各学习领域的美术形态语言,如各种绘画(素描、中国画、漫画、图案、彩色铅笔画、水彩画)、贴纸版画、陶艺、雕塑、设计和制作等,因此学生在高中美术鉴赏的课堂上会觉得没有初中课堂那么热闹,有意思,会觉得高中美术鉴赏课很枯燥,因此,高中初期的教学方法应接近初中九年级的教学方法,然后逐渐向学生们能适应的高中的教学方法过渡。在课堂中穿插手绘图形的教学就是很好的过渡方式。

提高初高中美术教学有效性的方法研究

初高中美术教学是我国的教学体系中非常重要的一个部分，对提高学生的审美能力和人文素养具有非常重要的作用。近年来，如何提高我国初高中的美术教学水平成为了重要的课题。笔者根据自己的教学经验，对相应的问题进行了阐述，希望对美术教学有效性的提高有所帮助。

初高中美术教育衔接问题及对策研究

随着素质教育的全面推进,不论是小学、初中还是高中都开设有美术鉴赏课程,以逐步提高学生的美术素养。但是,高中美术和初中相比,对学生的鉴赏能力及绘画整体能力都提出了更高的要求,加上学习环境、知识和内容变化的影响,很多学生在步入高中之后并不能很快适应。这不仅给老师带来了教学上的困扰,而且影响学生对高中美术知识点的学习和掌握,甚至会直接影响学生对美术这门学科的兴趣,根本无法提升学生的艺术素养。因此,对于初高中美术教育衔接这个问题,一直以来都受到很多教师和学生的关注,不断研究,不断探索。本文旨在对初高中美术教育衔接问题展开深入探究,对相应的有效策略进行详细阐述,希望能帮助学生和教师有效解决初高中美术教育衔接问题。