新高考背景下初高中英语教学的衔接模式探讨

随着教育的发展,教育理念的不断更新,在当前教育开展的过程中教学开展更加注重细节方面的教学,对于中学的英语教学来说,初中英语教学与高中英语教学存在比较大的不同,高中英语相对于初中英语来说难度提升明显,教师的教学方式也存在着较大的不同,因此许多学生在刚刚步入到高中之后,会在英语学习方面遇到问题,特别是在新高考背景下,学生不适应高中英语教学方式,未能够找到有效的教学方法,使得英语学习面临着比较大的挑战。对于初高中英语教学来说,做好初高中英语教学的衔接是非常关键的,让学生能够尽早地适应高中英语教学,掌握高效的学习方式。本文将对新高考背景下初高中英语教学的衔接模式进行分析。

浅析如何处理好初高中英语教学的衔接

初中英语学习是高中英语学习的基础,而高中英语学习是初中英语学习的延续,为了更好地衔接初高中的英语学习,避免高中英语学习的两级分化,英语教师必须加强自身的专业素质,必须指导学生掌握正确的英语学习的方法以及自主学习的技能。这是英语学科实施"高效课堂、素质教育"的迫切需求。

如何解决初高中英语教学的衔接问题

如何解决初高中英语教学的衔接问题,使高一学生顺利完成从初中到高中的过渡,是英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。正确引导、树立信心,查漏补缺、夯实根基,讲明教法、指导学法、培养能力,是搞好初高中英语教学衔接的有效途径和方法。

初高中英语教学的衔接研究

本文从及时了解学生、熟悉两套教材、协调师生关系、培养良好学习习惯等方面,提出了如何衔接好初高中英语教学的策略。

如何做好初高中英语教学的衔接

如何做好初高中英语教学的衔接，使高一学生在较短的时间内适应高中的英语学习，从而实现高中英语教学的目标呢？笔者认为，高一英语教师要发挥好主导作用，认真分析研究初高中的学生，初高中的教材、教学目的、教学要求、教学方法的异同点，寻求好的教学方法。

新课标下初高中英语教学的衔接

笔者根据对新课标的理解,通过教学实践,从初高中英语课程的区别,分析目前在教学中初高中英语衔接存在的问题;从教学内容、教学目的及教学要求的衔接,英语学习习惯的衔接,注意初高中学生的心理转变、做好英语教学形式的衔接等方面进行探究,总结了一些行之有效的初高中英语教学衔接策略,以期帮助学生顺利走过初高中英语教学的过渡时期。

浅谈初高中英语教学的衔接

初中与高中是中学时期两个重要阶段,但一些初中毕业进入高中学习的学生,感觉不适应高中英语教学,形成了学习障碍,最根本的原因在于初高中教学的衔接存在问题. 初高中是两个不同的学习阶段,学生身心发展情况和教学大纲的要求存在着较大的差异,作好初高中英语教学的衔接,让高中新生顺利进入高中英语学习,可以从以下几个方面入手:

浅谈初高中英语教学的衔接

初高中英语教学的衔接是一个很值得研究的课题,它将在学生的顺利发展中起着重要的作用。文章从教师与学生两方面出发,分析高一英语难教的原因,提出使初高中英语教材教法之间实现平稳过渡与衔接的方法与对策,并且提出教师要分析学生的"起始能力",并以此确定教学的起点,才能使学生在各自原有的基础上获得较好的发展的观点。

如何做好初高中英语教学的衔接

与初中英语教材相比，高中课程难度较大，语法和词汇量大大增加。因此，英语教师应从基础方面做好初高中英语教学的转换与衔接，优化英语教学氛围，让高一学生在短时间内尽快适应高中的英语学习并养成良好的英语学习习惯。

浅析如何做好初高中英语教学的衔接

英语教学过程是一个有机整体,教学中既要考虑到全面性和整体性,也要考虑到各阶段的合理衔接和自然过渡。影响初高中英语教学衔接的因素有教材差异、教学要求及教学组织方式差异等,教师应分析存在的问题,加强基础知识的查缺补漏,对学生进行必要的学习方法指导等,做好初高中英语教学衔接工作。

如何做好初高中英语教学的衔接

本文主要针对如何做好初高中英语教学的衔接进行了探讨,找出了以往教学衔接中存在的问题,并且提出了几个较有针对性的解决方案。从事高中英语教学的老师都知道,学生在刚进入高一时的不适应导致成绩下降以及厌学等种种问题,因此,做好初高中英语教学衔接成了高中英语教师要面临的首要任务。

浅谈初高中英语教学的衔接

初中学生升人高中时，会有一个不适应高中英语教学的过渡期。高中教师应从语音词汇、句型和语法三个方面帮助学生掌握高中英语学习的方法和策略；同时注意教材教法的使用、教学模式的改革、学习方法的教授等，从而帮助学生尽快适应高中英语的学习。

浅析初高中英语教学的衔接问题

如何让高一学生顺利完成从初中阶段到高中阶段英语学习的过渡,是每个高中英语教师必须首先解决的问题。而要顺利完成这一过渡环节,我们必须解决好初高中英语教学衔接的诸多问题。

浅谈在新课程背景下如何做好初高中英语教学的衔接

新课程标准(简称"新课标")是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。在此背景下,它对于高中英语教学提出了更高的要求,高一是学生由初中升入高中的一个过渡阶段,起着承上启下的作用,过渡阶段的学习效果对于学生将来的学习起着至关重要的影响。那么,如何做好初高中英语教学的衔接?这不仅是一个亟待研究的课题,同时也是对所有高一英语老师的一个挑战。那么,如何做好初高中英语教学的衔接,就这个问题进行一系列的探讨。

浅谈怎样做好初高中英语教学的衔接

在国内教育改革的脚步越发加快之际,初高中英语教学的衔接得到了大家的一致关注,这就需要相关的教师对此予以足够的重视,要对学生的心理转化予以了解,促使学生的信心得以维持,从而使得英语教学能够有序、高效地展开。

浅析初高中英语教学的衔接

本文在分析高一学生适应英语教材困难的原因的基础上,论述了搞好初高中英语教学衔接的种种教学策略。

新课程背景下初高中英语教学的衔接及教学策略研究

初中英语教学与高中英语教学更是英语教学至关重要的两个阶段,前者是英语学习的基础奠定阶段,后者是英语学习的能力提升阶段,二者在教学内容与教学方法上存在着较大差异性。而充分做好二者的教学衔接工作是非常必要的,本文也就此展开了深入探讨,旨在提出相关教学参考建议,帮助教师更好地教学以及帮助学生更好地学习。

新高考背景下初高中英语教学的衔接措施

目前,在新高考背景下,对初高中英语衔接教学的有效性进行研究,已成为当前高中英语教学中的一项重要工作。随着我国新高考背景下高中英语课程改革的不断深入,英语教学既面临着新的机遇,也面临着新的挑战。因此,如何根据新高考背景下高中英语课堂的具体实践和学生的实际水平,进行有目的的教学,是提高英语课堂效率的重要环节。文章从新高考背景下出发,通过对目前我国初高中英语教学问题和因素的分析,探讨我国初高中英语教学在新高考下的衔接策略,希望能为广大教师提供一定的借鉴。

少数民族地区如何做好初高中英语教学的衔接

当前,在我国西藏等少数民族地区的英语教学中,初高中英语教学难以实现有效衔接的现象很明显。由初中升入高中时,一些学生因为学习方式不当,英语成绩逐渐下滑,自己也逐渐丧失了对英语的学习兴趣。从培养学生对英语的学习兴趣出发,通过对词汇、语法、听力、阅读、作文等方面的教学方式的论述,谈少数民族地区初高中英语教学衔接的有效方式。