有效教学理念下初高中英语教学衔接现状研究

对初高中衔接阶段英语教学的现状进行了问卷调查,指出教师可利用学生对英语学习重要性的认可度增强学生英语学习的信心,帮助学生形成和巩固英语学习策略,同时在教学中注重培养学生的英语素养,提高初高中衔接阶段英语教学的有效性。

中高职衔接背景下英语教学现状研究综述

近年来,中高职衔接成为职教领域十分关注的热门研究论题。通过梳理中国知网数据库中的研究成果,基于相关论文研究视角分析,提出后续研究的结论建议:从各个方面持续加深对该领域的研究力度;加强英语教学改革;培养优良师资队伍。1引言在我国,职业教育分为中职和高职两大类。随着职业教育的不断发展和改革,自从2010年以来,中高职衔接开始在相关省份试点改革,慢慢进而推广到全国,现在已然成为职业教育发展体系里浓墨重彩的一笔。

新课程标准下初高中英语教学衔接的现状和对策

初高中英语教学的衔接是一个很值得探究的课题，它对学生今后的学习起着重要的作用。本文主要讨论了当前初高中英语教学衔接的现状及成因，并从心理情感、教学方法、学习方法、学习兴趣和教学评价等方面提出了相应的对策。

基于新课标理念下的初高中英语衔接教学研究

对于初高中阶段的学生来说,英语作为除母语——汉语以外的语言类科目,它不同于数学、物理那些理论性较强的学科,它在让学生学到英语知识的同时还能让学生感受到英文语言中蕴含的美,初中、高中阶段的英语教育对于提高学生的英语水平以及英语交流能力十分重要。教育部门要求教师对高中的英语课程进行衔接教学,以此提升学生的英语水平,基于此,本文首先阐述了衔接教学对于初高中阶段学生发展的重要性,其次对当前新课标下初高中英语衔接教学过程中存在的问题进行分析并探寻解决方法,希望对相关研究提供积极性参考建议。

新课程背景下探究初、高中英语教学衔接对策研究——以哈尔滨市第九中学为例

近年来,普通高中办学规模不断扩大,学生学业起点和知识基础差异性明显,再加上新课改的推进,在高中教学开始阶段开展课程衔接工作已成为必需。针对这个问题,本人就本校全体学生为调查对象开展了问卷调查活动,无论是从数据,还是学生的反馈来看,同学们对于英语学科开展初高中衔接课程有强烈需求。因此,本文将从课题背景、调查报告分析以及对策研究三大角度,依次细化各角度涵盖的观点,浅谈新课程背景下探究初、高中英语教学衔接对策研究。