初高物理衔接学习中的迁移问题及对策

学生在初高物理衔接学习中存在较多负迁移问题,以建构主义迁移理论为基础对其中的负迁移问题进行原因剖析,并从教材编写、家校合作、终身学习、调整学习心态和策略等多方面提出解决问题的建议,从而引导负迁移向正迁移转变,并为此后促进初高物理的衔接研究提供参考依据。

浅析初高中物理衔接问题——基于“二四分段”课程改革

初高中“三三制”的传统学制下，初中优秀学生三年吃不饱，高中学生又吃不了．针对这一顽疾，我校高中正式参加了受国家委托清华大学举办的“CAP”大学先修课程，学生学习完成相关课程后，参加全国统考获得相关学分后，成为知名高校自主招生的重要依据并可以在大学免修，在高中受到学生和家长的追捧，逐步解决高中学段吃不了的现实．初高中学段的“初二高四的分段模式”简称“二四分段“的课程改革应运而生．