初中生利他取向、社会赞许性与亲社会行为关系的实验研究

通过对利他取向和社会赞许性两个维度的测试，将初中生被试区分为四种类型。借助对高、低赞许性情境的操纵，考察了四种类型被试在亲社会行为表现上的差异。结果表明，对亲社会行为的准确预测和解释要取决于利他取向、社会赞许性及情境三种因素的交互作用。社会赞许性变量的引入，加深了对高、低利他取向作用的认识，对指导初中生的思想品德教育有一定的意义。

新媒体使用特征与用户利他价值取向关系研究

本研究以媒介使用频率及多样性为自变量,移情意识为中介变量,研究新媒体使用特征对用户利他价值取向影响,在问卷调查的基础上对理论框架进行实证分析,得出如下结论:(1)新媒体使用频率和多样性通过移情意识对用户社会责任取向、回报取向及公平取向产生显著负向影响,其中作用大小顺序依次均为:责任维度、公平维度、回报维度;(2)新媒体使用频率和多样性对移情意识均产生负向影响,而移情意识对用户利他价值取向的三个维度均具有显著积极效应;(3)用户道德水平在新媒体使用频率及多样性与移情意识关系中均具有显著负向调节作用;(4)在主效应中,各路径系数对不同年龄段用户大小存在显著差异。最后,基于研究结论给出了新媒体相应的管理策略。

志愿服务在高校德育中的独特功能

志愿服务是民间组织或个人利用自己的知识、技能、体能、资金,以无偿的方式实现对社会事业的服务与奉献,或给予社会困难群体一定的服务保障。这是社会服务工作发展到现时代的新型表现形式。在对社会事业发挥出重要作用的同时,它对提高参与者的综合素质、推动社会道德风尚优化也具有积极意义,是一种培养良好的公民意识与社会责任感的现代社会参与行为,志愿精神体现了传统美德(奉献、利他、友爱)与现代道德意识(责任感、公共精神、自主自愿、自我实现)的良好结合,对青年的道德素质培养会产生良好的影响。因此志愿服务可作为一种辅助教育手段引入高校德育,充分发挥志愿服务所具有的独特的德育功能,增强高校德育工作的时代性、开放性和有效性。

我国内陆河流域居民价值取向与用水行为研究——张掖城市居民案例

家庭节约用水对于缓解内陆河流域水资源短缺非常重要,而个人可能出于利己、社会-利他和生态价值取向而在日常生活中节约用水,文中研究的目的是了解价值取向是否影响我国内陆河流域城市居民用水行为。基于张掖市区居民问卷调查和应用结构方程分析方法,研究表明:以后果意识来衡量的利己价值取向显著影响受访者的用水行为,受访者主要是因为个人利益而节约用水。在很大程度上,受访者在用水时并没有考虑区域水资源短缺和生态环境问题,也没有考虑下游居民和后代人的用水。文中最后提出了政策启示和建议。