利他意愿对大学生负性情绪的调节作用研究

目的:探讨利他意愿(包括捐款意愿和志愿服务意愿)对大学生负性情绪的调节作用、作用机制及性别差异。方法:被试作答前测情绪题目后,通过阅读材料诱发其负性情绪;然后乐捐组被试作答捐款意愿题目,志工组被试作答志愿服务意愿题目,控制组被试不作答题目;最后3组被试均完成后测情绪题目、基本心理需要满足量表、自尊量表、积极情绪和消极情绪量表。结果:(1)阅读《关爱受伤天使》材料成功诱发了被试的负性情绪(F=16.41,P<0.001);捐款意愿和志愿服务意愿显著调节了被试的负性情绪(F=10.57,P<0.01;F=5.63,P<0.05);(2)乐捐组和志工组被试的自尊和积极情绪水平显著高于控制组被试(F=8.75,P<0.001;F=5.10,P<0.01),乐捐组被试的关系性需要满足水平显著高于控制组被试(F=5.58,P<0.01)、消极情绪水平显著低于控制组被试(F=2.55,P<0.05);(3)关系性需要满足和自尊在捐款意愿与积极情绪之间的中介作用显著(Effect=0.05,SE=0.02,95%CI=[0.02,0.09];Effect=0.07,SE=0.02,95%CI=[0.03,0.11]),且自尊在志愿服务意愿与积极情绪之间的中介作用显著(Effect=0.26,SE=0.07,95%CI=[0.12,0.41]);(4)捐款意愿对消极情绪的预测、关系性需要满足和自尊在捐款意愿与积极和消极情绪之间的中介作用、自尊在志愿服务意愿与积极情绪之间的中介作用存在显著的性别差异。结论:利他意愿对大学生的负性情绪具有调节作用,关系性需要满足和自尊在其中起中介作用,上述作用机制存在显著的性别差异。

大学生利他行为调查分析

目的对大学生利他意愿和利他行为进行调查和比较。方法采用自编利他意愿和利他行为问卷,对8个专业学生进行整群施测。结果①大学生愿意在不同情境下帮助他人的比率很高（57.7%~89.3%）;88%的大学生利他动机是纯粹利他性质的。②利他意愿的性别差异不明显,只是在F6（如果有人遇到危险或困难,周围很多人无动于衷,你愿意提供抢救或帮助吗？）这一巨大压力情境下,差异有统计学意义（χ2=11.19,P〈0.05）。③在较大压力的情境下,党员的利他意愿显著高于非党员。结论大学生利他行为非常普遍,而且多数是纯粹利他性质的;大学生利他行为是否实施受到情境和个人特征的影响;党员比非党员更愿意帮助他人。