利他意识行为在高职学生管理中的研究与实践

未来企业的竞争是服务的竞争,就是利他程度的竞争,利他意识行为是利己的前提和基础,实施积极的利他意识行为和利他竞争意识的教育能提升高职生的主观幸福感,是高职阶段对学生进行有效管理和实现高职学生人才培养目标的关键。

利他意识行为在高职学生管理中的研究与实践

在社会经济不断发展背景下,企业的竞争变得越来越激烈。同时,未来企业的竞争就是服务的竞争,也就是所谓的利他程度的竞争。通常,利他意识行为是利己的重要前提。通过积极的利他意识行为和利他竞争意识,就会让高职学生的主观幸福感得到全面的提升。在实际进行高职学生管理的过程中,展现出利他意识行为具有重要意义和价值。在关注人才培养目标的情况下,让利他意识行为在高职学生管理中真正的展现出应有意义。

提高公民道德素质,需要树立五种意识

"礼仪之邦"的美誉一直为国人所骄傲,但由于一些历史原因和多元化时代对人们思想意识、价值观念的冲击导致优秀的传统道德意识在一些人的头脑中越来越模糊。新时期的"礼仪之邦"如何再现其文明魅力,提高公民道德素质势在必行。提高公民道德素质,需要从树立五种意识入手。"利他"体现了价值观中的责任意识。公民的义务意识,体现了一个人的高境界。而取他人之长补己之短是我们积极进取的良好态度。

略论对青少年实施利他教育的社会意义

利他教育是介于社会心理学和教育学之间的研究课题。本文认为，作为思想品德教育中的重要基本组成部分，在新的形势下有必要对青少年实施利他教育，利他教育的效果有助于加强学生的思想品德教育。同时，将社会心理学的理论应用于青少年道德价值观体系的建构，是一项值得尝试，十分有意义的探索。为此，本文首先阐释了利他行为和利他教育的定义以及在新的形式下开展利他教育的重大意义，其次是利他教育的内容。

探讨《夏洛的网》的情商教育资源

在我国,长期以来情商教育没有得到足够的重视,青少年普遍存在受挫能力差,控制情绪能力弱,交际能力不强等情况。因而,如何有效提高青少年的情商教育迫在眉睫。本文从挖掘美国作家E·B·怀特代表作《夏洛的网》的情商教育资源入手,分析其中蕴含的利他意识、抗挫折意识、责任意识,进而探讨借助阅读加强青少年情商教育的意义。