冷战后东南亚国家的“利基外交”

在企业管理学中,＂利基＂被引申为用以研究中小企业如何开拓市场的＂利基战略＂等理论概念,这一概念在国际关系理论中被发展为＂利基外交＂,一般被借以研究冷战后中小国家的外交特征。按照综合国力来分析,东南亚国家属于中小国家行列,因此东南亚国家在冷战后所采取的外交具有中小国家的＂利基外交＂的特征。但同时,东南亚国家的＂利基外交＂具有两个符合自身需求的特征,一是以东盟等地区性机制为支柱,作为开展外交的＂根据地＂,即以地区主义的方式来＂寻求利基＂;二是发挥自身优势、外交专长或者大国平衡战略等方式来扩展自身的外交空间,即＂见缝插针＂式地＂拓展利基＂。通过寻求、拓展＂利基＂,东南亚国家赢得了生存发展需要的外交空间并扩大了自身国际影响力。

新加坡水务外交及其对中国水务外交的启示

水是国家重要的战略资源,尤其对于新加坡这样水资源匮乏的小国的生存与发展至关重要。“利基外交”对于中小国家来说是一种为了谋取国家利益而主动开展外交的外交方式,新加坡在水务上通过一系列的“利基外交”,不仅解决了自身的水安全,而且通过水问题扩大了国际影响力。新加坡通过谈判与国际法等解决了与马来西亚的供水和水价争端,又通过多边外交、参与国际组织和人道主义救援,扩大自身在地区和国际上的影响力,成功实现了水务外交的“利基价值”。新加坡水务外交的成功得益于对自身有准确的判断,以及抓住机遇主动展开外交,寻求并拓展“利基”,为自身获取利益。新加坡与中国在水务上有积极的合作,随着中国的发展和“一带一路”建设的推进,两国这方面的合作将继续深化,实现互利共赢,新加坡也得以借此机遇在中国拓展“利基”,推行其“利基”水务外交。通过与新加坡开展在水务方面的合作,中国的水务外交也获得一些新的思路与启示,能够更好地为中国在相关领域扩展自身的影响力做出贡献,也有助于中国构建良好的国际关系。

中等强国教育外交行为:西方界说及其超越

如何定义中等强国一直悬而未决。西方学界用外交行为倒推中等强国身份的方法充满矛盾。作为一种典型的“利基外交”,教育外交是中等强国的优势领域,矛盾在此尤为凸显。西方将传统中等强国教育外交行为塑造成“典范”,提倡作为“多边主义者”,创建教育合作机制;充当“行业领头羊”,经营细分教育市场;化身“国际好公民”,解决“全球教育危机”。然而,制度结构的多边主义与小多边主义,治理模式的技治主义与垄断资本主义,话语体系的人道主义与干预主义充分暴露西方界说的矛盾。从新“天下体系”学说来看,矛盾的症结是传统中等强国教育外交行为缺乏恰当的世界观。用三个世界宪法性原则加以改善,或许能使其成为定义中等强国的有效方法。

追求中等强国地位的身份认知与行为选择:哈萨克斯坦的实践及成效

中等强国是国际关系中的重要力量。世界政治动荡和全球治理失序使一些国家将追求中等强国地位作为主要目标,进而在特定问题领域和地区事务中发挥影响力。哈萨克斯坦独立后,不断积累的人口、经济和军事实力等物质资源增强了它追求中等强国地位的实力基础,而中亚国家区域合作机制的初现进一步增强了哈萨克斯坦追求中等强国地位的意愿。此外,大国在中亚地区的竞争与合作则为哈萨克斯坦实现这一目标提供了契机。在外交层面,哈萨克斯坦实行多元平衡的外交战略,在政治、经济、文化及全球治理等多个领域开展外交活动,寻求国际社会对其中等强国地位的承认。基于学术界对中等强国地位的评估路径,从功能性、行为性、等级性及观念性四个层面对哈萨克斯坦追求中等强国地位的外交实践效果进行评估可以发现,哈萨克斯坦并非完整意义上的中等强国,在它追求中等强国的过程中,面临各种国内外因素的限制,这对哈萨克斯坦追求中等强国地位构成了重要挑战。