“三全育人”视域下《水资源利用与保护》课程教学改革与实践

将“三全育人”理念融入给排水科学与工程专业的重要专业课程《水资源利用与保护》的教学,通过分析该课程的特点和教学现状及存在的问题,以专业的培养目标和课程的教学目标为导向,通过在课程内容中加入课程思政元素,整合课程内容,重新架构和优化教学内容,突出重点;采用多样化教学方法;过程性考核和终结性考核相结合;激发了学生主动学习的兴趣,增强了学生学习的参与度,引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观,培养了学生的学习能力、研究报告撰写能力、PPT制作能力、语言表达能力、沟通协调能力,拓宽了学生的知识面,教会学生扎实的专业知识与技术技能,提升了学生整体综合素养。

广东龙门永汉地区水热型地热资源及其开发利用与保护

广东龙门永汉地区地热资源储量丰富,对该地区水热型地热资源的赋存特征及开发利用与保护进行研究,对更好开发利用其地热资源具有重要意义。本文通过地热地质调查、钻探工程及降压试验等方法,对该地区地热田的地热地质条件进行了分析,评价了地热流体质量并计算了地热资源量。研究表明,较高的区域背景热流和高生热率的花岗岩体是永汉地区热储的良好热源,大气降水沿断裂带向深部渗透,经深部循环,接受热量加热形成热水后以沿升流通道向上运移形成水热对流系统,并在有利的地段聚集形成地热田。地热资源量4225.93×10^(12)kJ,地热流体可开采量13980 m^(3)/d,加权平均水温57.8~72.4℃。地热流体体质量较好,主要为HCO_(3)-Na型中性低矿化度的淡温热水,其开发利用方向为理疗洗浴、采暖、农林渔业等,可进行梯级开发利用。研究成果可为永汉地区水热型地热资源的开发利用与保护提供依据。

健康医疗数据利用与保护博弈之法律层面解析

健康医疗数据的利用和保护之间的博弈,需要寻求一个平衡点。在利用健康医疗数据的过程中,需要采取一些措施来确保数据的安全和数据的准确性和完整性,并对违反数据保护规定的行为进行惩罚。同时,需要建立透明的数据使用和共享机制,告知个人数据的具体用途和流向,接受个人的授权和监督,从而保证数据使用的公正性和透明性。利用与保护制度构建需要充分考虑法律法规、技术手段和社会习惯等因素,寻求利用与保护之间的平衡建立一个合理、完善的健康医疗数据的利用与保护制度,以保护个人隐私和医学信息的安全,同时有效利用健康医疗数据,促进医学研究和进步。

刍议“以人为本”的水利档案资源利用与保护体系

为了促进“以人为本”理念的发挥,提升水利档案资源利用与保护的效果,应当健全和完善水利档案资源利用体系、创新和优化水利档案资源管理方式、丰富和拓展水利档案资源的服务内涵、注重对水利档案资源的保护。只有从多层面入手,才能够使水利档案资源利用与保护工作取得理想成效。

朱启钤与北京中轴线建筑的利用与保护

若论近现代史上对北京中轴线建筑历史文化的利用与保护产生过重要影响的人物,民国时期创立了中国营造学社的朱启钤(1872—1964年)绝对值得青史留名,有论者甚至评价他是对20世纪中国建筑遗产及中国传统建筑传承作出开山贡献的先驱^([1]77)。

湖泊湿地利用与保护临界的经济学准则探讨

湖泊湿地资源开发利用与保护临界(简称“湿地临界”)的经济学准则是指湿地开发利用的边际净收益应不低于边际净损耗,也就是当生态损失发生特大变化,超出净收益,或者直接经济效益下降,小于净损耗时的湿地利用规模。其核心是生态服务功能之间的相容性分析及其效益的经济评估,即与开发利用功能相容的服务效益作为净收益的组成部分,与开发利用功能不相容或有条件相容的服务作为净损耗的组成部分。宝应湖围网养蟹的净收益包括围网养蟹、调节小气候和吸收二氧化碳的效益,净损耗包括供水、净化水质、调蓄洪水、生物多样性保育、科研教育、休闲娱乐的效益。经计算得到,宝应湖围网养殖的年净收益为37 304元/hm2,净损耗为16 222元/hm2,ΔE值为21 082元/hm2,因此认为,在目前的社会经济水平下,宝应湖围网养蟹的利用方式尚未超出湖泊湿地开发利用临界的经济学准则,仍具有一定的开发利用潜力。

南召宝天曼地区野生植物资源及其开发利用与保护

南召宝天曼地区含有丰富的野生植物资源,有维管植物173科,878属,2696种.按其经济用途,可分为12类:食用植物、药用植物、园林绿化与观赏植物、用材植物、纤维植物、淀粉植物、油脂植物、饲用植物、蜜源植物、芳香油植物、鞣料植物、有毒植物.最后提出了对野生植物资源进行保护、发展和利用的建议.

中国干旱地区内陆河流域水资源利用与保护

水是干旱地区最为宝贵、无法替代和不可或缺的自然资源,是绿洲生命、生存和生产的基本前提条件.为了维护绿洲稳定,实现可持续发展,必须加强对现有水资源的质和量进行严格保护及科学、合理开发利用.根据干旱区内陆河流域自然地理条件和水资源形成、分布、转化的特点,可以把其分为径流形成区和径流散失区两大部分:前者分布在山区,其中高山冰雪和中山森林带对水源稳定和调节具有重要意义,应重点保护;后者分布在山前平原地区,是水资源强烈开发利用区和人类活动区,极易造成水资源污染和地下水资源的破坏,因而控制水量消耗、防止水体污染及合理开发地下水应是本区的重点.国家、地方相关部门和研究单位尽快研究、制定和建立生态补偿机制,明确"水权"、"生存权"和"发展权"之间利益关系,给予生态脆弱地区更多的生存、发展机会和空间,同时制定严格的区域水资源保护法律法规,以利各项保护措施有法可依,从根本上避免生态脆弱区为发展经济而破坏生态环境的悲剧反复上演.

福建省滨海湿地的利用与保护问题

福建省滨海湿地有其重要的地位和生态功能,是我国17个生物多样性保护的关键区域之一。随着福建沿海经济的高速发展,滨海湿地的利用与保护存在尖锐的矛盾,本文阐述了滨海湿地利用与保护中存在的主要问题,并提出了相应的保护对策。

“水资源开发利用与保护”课程教学方式思考

“水资源开发利用与保护”课程是水文与水资源工程本科生的专业主干课程, 本课程具有综合性强、时代性强、实践应用性强的特点, 针对这些特点确定课堂的教学方式, 强调抓好地下水数值模拟的上机实习、综合作业以及读书报告等教学实践环节对本课程教学的重要性。

农业文化遗产旅游利用与保护补偿机制研究——基于《物权法》之地役权制度视角

地役权作为协调相邻两宗土地供需关系的一项重要物权制度,因其对他人不动产的间接利用之购买/补偿机制,而成为高度契合农业文化遗产旅游利用与保护分析的法理工具。文章基于地役权合同之"利用目的和方法"要件以及地役权内在构造的客观规定性,采用多方法案例法,结合世博元阳哈尼梯田景区案例,建构了哈尼稻作梯田旅游地役权购买/补偿机制概念体系。研究表明:地役权制度对于厘清旅游企业的地役权与补偿义务、社区居民的债权与保护义务,具有一般债权、其他用益物权和相邻关系无可比拟的法理解释力,是现行法律制度框架下"资源有偿使用""谁受益、谁补偿"制度落地以及农业文化遗产旅游利用与保护管理的一项有效制度机制。

能力导向一体化教学体系下水资源利用与保护课程教学改革探索

社会发展靠人才,人才培养靠教育。能力导向一体化教学体系建立在与培养目标一致的基础上,通过测评和检验教学成果,不断改进和提高教学质量。以水资源利用与保护课程为对象,运用能力导向一体化教学体系,结合课程所要达到的目标,改进教学内容、方法和手段,最终提高学生对此知识的认识以及学完此课程所应具备的能力。

新中国成立60年来鄱阳湖的研究、开发、利用与保护

鄱阳湖是江西人民的“母亲湖”,是中国最大的淡水湖,是世界生命湖泊网的重要成员。60年来,鄱阳湖的研究、开发、利用与保护取得巨大成就和重大进展,对此进行比较系统、全面的回顾和总结,并将其发展划分为五个阶段,即第一阶段：1949～1977年,缓慢发展阶段;第二阶段：1978～1992年,考察治理阶段;第三阶段：1993～2000年,生态恢复阶段;第四阶段：2001～2006年,深度开发阶段;第五阶段：从2007年开始,生态经济区建设阶段。对每一阶段的基本特征简要归纳和分析,这对于当前正在进行的鄱阳湖生态经济区建设具有一定的启发和参考价值。

《水资源利用与保护》课程教学方法改革研究——以山东建筑大学给排水科学与工程专业为例

《水资源利用与保护》是给排水科学与工程专业的一门主干必修课程,是以实现水资源可持续利用,满足社会、经济、环境、生态需求为目的而设置的课程。文章以山东建筑大学给排水科学与工程专业为例,分析了《水资源利用与保护》课程在教学过程中存在的课程教学模式单一、教学时数少、实习教学环节缺乏、教材内容滞后、考核形式单一等存在的问题及现状;阐述了《水资源利用与保护》课程的特点及重要性;提出了通过改变授课方式、改变考核方式等教学改革措施,合理组织课堂内外的教学设计,对《水资源利用与保护》的教学改革进行了认真探讨。

基于大作业的“水资源开发利用与保护”课程教学探索

针对"水资源开发利用与保护"课程理论性和方法性较强的特点,以及教学过程中存在的问题,提出了基于大作业形式辅助课堂教学的探索实践。通过布置大作业,可以将课程中众多知识点有效地融合起来,经过实践应用,能够促进学生对课程理论知识和方法的理解,提高学生发现问题与解决问题的能力,在教学中取得了良好的效果。

青岛市水资源的开发利用与保护

青岛市的水资源总量比较丰富 ,但有一定的供水缺口 ,是我国人均占有水资源较贫乏的地区之一。随着城市与工、农业用水量的急速增长 ,水资源环境恶化和资源匮乏可能成为经济与社会发展的限制因素。必须采取以下措施 ,缓解青岛市中长期水资源与人口、环境的矛盾 :合理用水 ;积极开辟新水源 ,提高水利工程的供水能力 ;加强水污染的防治与管理 ,有效改善水资源质量 ;强化地下水开发利用管理 ,控制地下水污染 ;

基于新时期生态环境保护目标下《水资源利用与保护》课程教学改革的探讨

水资源合理利用与保护已经成为新时期生态环境保护重大社会问题下的主要目标之一。《水资源利用与保护》是高等院校给排水科学与工程专业的一门专业必修课,旨在培养学生具有高度的水资源观、水资源质与量的评价分析、取水工程设计以及水环境保护的能力。

南京栖霞山风景区色叶树种资源的利用与保护

调查表明 ,南京栖霞山风景区现有色叶树种 2 0余种。分析了色叶树种性状退化的主要原因有水分亏缺、空气污染、病虫危害和旅游干扰等 4个方面 ,并提出了包括采取科学的林分改造技术措施及加强对抗逆性强的色叶树种和非色叶树种选育研究在内的

北京传统村落民俗旅游资源利用与保护研究——以北京门头沟区为例

北京传统村落民俗旅游资源丰富,如何保护与利用民俗旅游资源成为北京传统村落发展中面临的重大课题。文章从北京传统村落民俗旅游资源特征入手,以北京门头沟区传统村落为例,总结出北京传统村落民俗旅游资源类型,并指出在北京传统村落保护与利用中面临的困境,并提出了传统村落民俗旅游资源保护与利用建议。

利益视角下农村资源环境可持续利用与保护机制体系研究——基于新农村建设的背景

随着新农村建设的进行,农村资源环境的可持续利用与保护越来越重要。近年来农村资源利用过程中的环境问题越来越突出,不利于新农村建设的进行。农村资源环境问题在很大程度上是由于农民权益保护的利益机制不健全产生的。从农民权益保护的利益机制完善的视角对农村资源环境问题进行分析,对于解决新农村建设中农村资源利用和环境保护问题、促进和谐社会建设具有重要意义。