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不等式的几种证明方法
1
作者
肖丽娜
《中国电子商务》
2012年第5期141-142,共2页
本文总结了一些数学中证明不等式的方法:比较法、作商法、综合法、分析法、中值定理法、反证法、放缩法、利用均值不等式、利用数学归纳法等方法,从而使不等式的证明方法更加的完善。通过学习这些证明方法,可以帮助我们解决一些实际...
本文总结了一些数学中证明不等式的方法:比较法、作商法、综合法、分析法、中值定理法、反证法、放缩法、利用均值不等式、利用数学归纳法等方法,从而使不等式的证明方法更加的完善。通过学习这些证明方法,可以帮助我们解决一些实际问题,培养逻辑推理论证能力和抽象思维能力,以及养成勤于思考,善于思考的良好习惯。
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关键词
不等式
证明方法
比较法
作商法
综合法
分析法
中值定理法
反证法
放缩法
利用均值不等式
利用
数学归纳法
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职称材料
思维之花在师生互动中绽放——记一堂《新课标》理念下的高三复习课
2
作者
张格波
《中学教研(数学版)》
2005年第6期7-9,共3页
在课程改革不断深入的今天,高三数学复习课应该怎样上才能既立足于学生的终身发展,又提高学生的应试能力呢?笔者以为,我们要用《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)的教学理念作指导,努力使教学活动真正成为师生互...
在课程改革不断深入的今天,高三数学复习课应该怎样上才能既立足于学生的终身发展,又提高学生的应试能力呢?笔者以为,我们要用《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)的教学理念作指导,努力使教学活动真正成为师生互动式的,对话式的、自主探究的学习活动,从而使学生的思维之花在师生互动中绽放,让学生的能力在师生互动中逐步生成.正是在这种理念的指导下,笔者最近在“利用均值不等式求最值”的一堂高三复习课中,导演了一幕似有“意外之喜”的数学活动剧,使师生获得了双赢.现记录如下.
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关键词
师生互动
课程改革
高三
数学
复习课
课程标准
“
利用均值不等式
求最值”
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职称材料
题名
不等式的几种证明方法
1
作者
肖丽娜
机构
哈尔滨师范大学数学科学学院
出处
《中国电子商务》
2012年第5期141-142,共2页
文摘
本文总结了一些数学中证明不等式的方法:比较法、作商法、综合法、分析法、中值定理法、反证法、放缩法、利用均值不等式、利用数学归纳法等方法,从而使不等式的证明方法更加的完善。通过学习这些证明方法,可以帮助我们解决一些实际问题,培养逻辑推理论证能力和抽象思维能力,以及养成勤于思考,善于思考的良好习惯。
关键词
不等式
证明方法
比较法
作商法
综合法
分析法
中值定理法
反证法
放缩法
利用均值不等式
利用
数学归纳法
分类号
O17 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
思维之花在师生互动中绽放——记一堂《新课标》理念下的高三复习课
2
作者
张格波
机构
江苏南京市江宁高级中学
出处
《中学教研(数学版)》
2005年第6期7-9,共3页
文摘
在课程改革不断深入的今天,高三数学复习课应该怎样上才能既立足于学生的终身发展,又提高学生的应试能力呢?笔者以为,我们要用《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)的教学理念作指导,努力使教学活动真正成为师生互动式的,对话式的、自主探究的学习活动,从而使学生的思维之花在师生互动中绽放,让学生的能力在师生互动中逐步生成.正是在这种理念的指导下,笔者最近在“利用均值不等式求最值”的一堂高三复习课中,导演了一幕似有“意外之喜”的数学活动剧,使师生获得了双赢.现记录如下.
关键词
师生互动
课程改革
高三
数学
复习课
课程标准
“
利用均值不等式
求最值”
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
不等式的几种证明方法
肖丽娜
《中国电子商务》
2012
0
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职称材料
2
思维之花在师生互动中绽放——记一堂《新课标》理念下的高三复习课
张格波
《中学教研(数学版)》
2005
0
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职称材料
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