浅谈利用物理学史生动传授中学物理“知识与技能”的方法

如何利用物理学史生动传授物理“知识与技能”，推进高中新课程改革？本文就这个问题调查了100多名中学生，进行一些探讨，提出“五个必须”的观点。

谈如何提高初中物理课堂教学效果

利用“开场白”揭示物理学的地位和作用，其中教师讲课时语言的感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显。