我国职业教育中企业主体作用发挥的制度研究

本科层次职业教育试点标志着我国职业教育已进入了产教融合的高质量发展阶段。职业教育各层次能否实现技术技能型人才培养的目标,关键在于企业是否能充分发挥育人主体作用。通过系统梳理改革开放后我国对企业参与职业教育的制度供给可以发现,目前企业在职业教育中发挥育人主体作用的制度不足主要有:职业标准障碍、利益机制障碍、育人主体意识障碍、企业师傅职业化障碍和学徒权益障碍。为推动我国职业教育的可持续发展,应改革和完善企业参与职业教育的相关制度,积极为企业育人主体的充分发挥创造有利的制度环境。

我国职业教育中企业主体作用发挥的制度研究

本科层次职业教育试点标志着我国职业教育已进入了产教融合的高质量发展阶段。职业教育各层次能否实现技术技能型人才培养的目标,关键在于企业是否能充分发挥育人主体作用。通过系统梳理改革开放后我国对企业参与职业教育的制度供给可以发现,目前企业在职业教育中发挥育人主体作用的制度不足主要有:职业标准障碍、利益机制障碍、育人主体意识障碍、企业师傅职业化障碍和学徒权益障碍。为推动我国职业教育的可持续发展,应改革和完善企业参与职业教育的相关制度,积极为企业育人主体的充分发挥创造有利的制度环境。