新工科建设视域下构建高职“大数据+”协同育人机制

当前,高职大数据专业设置同质化、建设资源分散和重复性投入,产教融合融点不多,职业教育供给侧改革难深入。以新工科建设理念为指导,践行“园、校、企”协同办学模式,以区域产业园区和产教园为载体,革新教学企业下的“大数据+传统专业”人才培养模式,认为应从利益共享机制、成本分担机制、职业教育供给侧改革三个维度探索产教协同育人机制建设。