爱尔兰体育教育专业的改革与发展研究:以利莫瑞克大学为例

体育教育专业是培养未来体育教师的基本载体,是体育教师的摇篮。因此,专业本身的发展状态在很大程度上决定着体育教师培养的质量。基于"国际视野与本土实践"的理念,采用文献资料法、比较研究法和逻辑分析法,对爱尔兰利莫瑞克大学(University of Limerick,UL)体育教育专业的发展目标、课程设置、师资队伍建设等3个方面进行了分析。结果表明:爱尔兰利莫瑞克大学体育教育专业发展目标是通过学生教学和科研的创新来推动体育教育专业学生的学习,促进其知识增长,培养社会通才型人才,学生毕业后就业方向广泛;课程设置注重体现人才培养的多样性,课程本身具有系统性,强调教学方法的重要性,突出二专必修的特色性;其雄厚的师资队伍也为该专业的建设与发展提供了支撑。对我国体育教育专业的启示包括:落实我国体育教育专业人才培养目标,优化体育教育专业课程设置,提升学生实践教学能力。

国外档案新闻集萃

爱尔兰:利莫瑞克大学和警察局合作推出《加尔达评论》数字化档案《加尔达评论》(Garda Review)杂志成立于1923年,是爱尔兰历史最悠久的杂志。在利莫瑞克大学和爱尔兰警察局合作开展数字化的基础上,2023年3月8日,利莫瑞克大学的格鲁克斯曼图书馆推出《加尔达评论》杂志数字档案集,内容涵盖爱尔兰1923—1932年的警务政策和新闻材料。

中国、新西兰和爱尔兰体育教师培养模式的比较研究

当今社会对体育的需求在很大程度上决定了体育在学校教育中的地位,体育在现今的素质教育中,具有诸多其他学科教学所不可代替的作用,体育教师培养的重要性不言而喻。通过对中国的南京师范大学、新西兰的奥克兰大学、爱尔兰的利莫瑞克大学体育教师培养进行对比研究,运用文献资料法、对比研究法、逻辑分析法、案例研究法,对这三个学校的体育教育专业的培养目标、课程设置和师资队伍建设三方面进行研究,辨析其优势,以期对我国体育教育专业的改革和发展提供帮助。

知感恩 压力小

爱尔兰梅努斯大学和利莫瑞克大学研究人员对68名成年人进行的研究发现,感恩有独特的缓冲作用,这有助于改善心血管健康。先前研究表明,感恩和平稳的情绪在压力缓冲中起到关键作用。该研究选取68名成年人(24名男性和44名女性),年龄在18~57岁。