易班与到梦空间功能设置及运营机制对比研究

易班和到梦空间已经在全国高校推广使用,两者在推动网络育人及学生综合发展方面具有良好的效果。两者主要用户皆为高校学生,运营机制皆为从上至下的行政方式,而功能设置具有较大的区别。本文从两者功能设置出发,讨论其异同之处,探索发展之道。

“第二课堂”到梦空间使用实效性分析——以云南民族大学为例

第二课堂是一种区别于课堂学习,从课外学习、实践中获取知识和技能,而实现大学生综合素质全面提高的一种成长成才方式。“到梦空间”作为第二课成绩单网络管理系统,以操作简单、活动多样、统计分析高效在高校迅速推广。但随着第二课堂实施深入,“到梦空间”因功能单一、签到卡顿、闪退等弊端也逐渐显现出来。分析到梦空间系统使用存在问题,提出合理建议,对于提升高校第二课堂成绩单具有推动作用。

基于到梦空间视域下高校第二课堂成绩单制度研究

近年来,为提升大学生综合素质,共青团中央、教育部于2018年7月联合印发《关于在高校实施共青团"第二课堂成绩单"制度的意见》。意见指出,实施共青团"第二课堂成绩单"制度是发展需要,也是落实习近平总书记提出的"重视和加强第二课堂建设"的重要要求。为此,全国共青团研究中心研发"到梦空间"APP软件,以实现第二课堂学分制度的网络管理。"到梦空间"软件使用过程中还存在一些问题,如何发现并解决这些问题,对于完善第二课堂学分网络管理体系具有重大意义。南华大学作为一所综合性省部共建大学,积极贯彻实施第二课堂成绩单制度,通过对南华大学第二课堂成绩单制度的研究,提出解决对策,为其他高校提供一定示范作用。

基于'到梦空间'系统实施'第二课堂成绩单'制度的实践性研究

'第二课堂成绩单'制度是围绕立德树人根本任务,运用'到梦空间'等信息化平台,实现将第一课堂外的学习、实践活动系统化、制度化、课程化,对满足学生个性化发展需求、促进学生全面发展等具有重要意义.本文在前期实践研究的基础上,进一步探索规律,总结经验,旨在更好的发挥'第二课堂成绩单'制度的作用.

辅导员对高校共青团“第二课堂成绩单”网络管理系统的功能需求研究

在《高校共青团改革实施方案》中指出要实施高校共青团"第二课堂成绩单"制度。辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员虽然不是团干部,但其工作却一直是高校共青团在第二课堂育人工作中的最后一公里。辅导员是"到梦空间"网络管理系统的最直接的管理者也是受益者。本研究综合使用文献研究法、深度访谈法、问卷调查法等多种研究方法,对部分高校的辅导员进行了调研,以辅导员对"到梦空间"网络管理系统功能的需求为研究对象,模拟了高校辅导员的部分工作场景,提出了评奖评优、资助育人、约谈记录存档和党团建设规范化等四个方面的需求,并为"到梦空间"网络管理系统今后在这四个方面的研发提出合理化建议。

共青团工作在易班优课上的表现方式研究

易班作为教育部网络思想政治教育工作的重要平台,正在各个高校中发挥出积极地强大的作用,对于将大学生思想汇集到网络平台上产生了强大的凝聚力。

三全育人视域下的第二课堂体系建设

第二课堂已经成为高校人才培养体系的重要组成部分,是提高学生综合素质的重要载体。本文着眼于山东中医药大学第二课堂体系构建,通过对“到梦空间”系统的使用情况进行分析,发现第二课堂体系建设中存在的问题,阐述了在高等教育全员育人、全过程育人、全方位育人的时代大背景下,如何更加科学地做好第二课堂体系的建设工作。

基于数据挖掘的应用型本科院校第二课堂学生学习行为研究——以鄂尔多斯应用技术学院为例

第二课堂是对第一课堂的延伸和拓展。2016年团中央颁布的《高校共青团改革实施方案》中提出在全国范围逐步推行“第二课堂成绩单制度”。到梦空间是共青团推出的第二课堂专业的管理系统,通过对到梦空间学生学习数据的挖掘进行分析,得到学生学习的行为,从而为管理者更好地进行第二课堂教学管理提供参考依据,同时给出合理化建议。

高校“第二课堂成绩单制度”的调查与分析

根据高教改革的要求,本次调研依托“大数据”和“第二课堂成绩单”从建立完善的认证体系、构建好大数据系统平台、合理化学生活动各项意图使用信息手段,将在校期间的高校学生的活动参与经历、技能比武、美育文化等活动取得的成绩记录下来。使学生在各方面能够全面发展。由于“第二课堂成绩单制度”仍然处于探索阶段,所以或存在漏洞,却也因此有更多的发展空间,基于此,我们将对具有实际意义与价值的制度进行调研。