教学管理视域下高校大四学生到课率低的成因分析

调查显示,高校大四学生到课率普遍较低。究其成因,可以从多方面进行归因分析。而这一现象的出现又与高校教学管理工作存在着很大的关联:低年级教学工作遗留的隐患是其历史成因,大四学年课程设置的不合理是其现实原因。文章从教学管理角度进行成因分析,以期学校管理工作者重视教学管理工作,解决高校大四学生到课率低的问题。

学校管理视域下高校大四学生到课率低的成因分析

调查显示,高校大四学生到课率普遍较低。这种状况极大影响着高校的办学效果,影响着大学生的就业成功率。究其成因,可以予以多方面地合理归因。文章从学生管理、教师管理、学校管理人员三方面分析了其成因,以期引起学校管理者的重视,解决高校大四学生到课率低的问题。

关于高校学生到课率低问题的分析与思考

我国大部分高校出现学生到课率偏低问题,这给高校学生教育与管理带来极其不利的影响,如何有效地解决这个问题,值得教育行业及其广大教育工作者深思。高校教育是将学生输送至社会的最后一站,肩负着为社会培养实用型人才的重要责任,大部分学生将来会从事的工作会是哪个方向,都是在高校学习期间逐渐建立形成的,所以说,高校教育在人的一生当中占据非常重要的位置。有鉴于此,本文将针对高校学生到课率低这一问题进行分析,并提出相应解决办法。