关于在制冷教学中引入电类及微电脑知识的思考

制定教学应根据时代发展和社会需求,适时进行课题调整,及时把相关的电子知识、电脑知识引入到制冷实习教学中,力争拓宽学生的技能范畴,更好地满足社会岗位的需求。

谈制冷教学中教师的主导作用

本文探讨了在职业中学制冷教学中发挥教师主导作用的具体做法。

如何提高制冷教学质量

针对职业技术教育中,制冷技术专业毕业生不能适应社会实际操作的现象,本文分别从充实教材、改进教学方法和教学模式等方面,提出了对制冷教学的要求。

浅论制冷教学思维能力的培养

学生的创新思维能力来自强烈的好奇心、求知欲,并具有多向性、逆向性、灵活性、敏捷性和周密性等优良的思维品质。为此,学校在帮助学生掌握基础知识、基本技能的同时,还必须着力激发学生的求知欲。

突出热力学基础,搞好制冷技术教学

从自身教学体会谈热力学基础知识 ,对学好制冷技术的重要性及讲清热力学相关知识点是制冷技术教学的关键。

制冷空调仿真系统原理及其在技能训练中的应用

本文针对当今制冷空调技能训练教学过程中出现设备投入大、设备损耗严重、费用高、学员人数多、实训环节易出事故、培训效率低现象,论述了制冷空调仿真系统的原理、作用、功能,以及在制冷空调技能训练教学中,如何有效地使用制冷空调仿真系统软件对学生进行制冷空调的基本操作培训,保证了教学质量,使制冷空调实训教学效果得到了显著的提高。

浅谈任务驱动教学法在制冷空调专业课教学中的运用

传统的制冷教学模式下,学生的实践技能不足,随着任务驱动教学法的融入,可以让学生围绕某项具体任务进行学习,以此培养学生的学习能力,对学生深入了解制冷知识很有帮助.本文从任务驱动教学法的要点和优势入手,并分析如何在制冷空调专业教学中采用任务驱动法,希望随着学生专业技能的提升可以得到更好的发展.