“四管法”制取Fe(OH)_2

本文运用“废旧”具支试管、滴定管、小玻璃管及医用小橡胶管,组装成制取Fe(OH)_2的简易实验装置,简单易行,科学合理,材料易得,操作方便,现象明显。

由课堂实验设计谈学生思维能力的培养

思维能力是人的智力的核心,抓住思维能力的训练,是教学的重点任务。本文由教材中喷泉实验、Fe(OH)2的制取过程中产生的问题进行课堂实验设计,在化学实验教学过程中引导学生深入思考,来培养学生的思维能力。