高职院校课程思政建设模式研究——以机械制图与AutoCAD课程为例

挖掘专业课程的思想政治教育元素,发挥协同育人作用,是课程思政的重要功能。以机械制图与AutoCAD课程为例,从专业群人才培养目标和解决学生现实思想问题两个维度出发,科学设计课程思政目标。探索实践、网络和环境育人的课程思政建设模式,将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合。创新课程思政考核评价方法,为不同类别的思政元素精准设计了不同的考核方式,取得了较好的育人成效。

高职院校机械制图与AutoCAD课程整合教学改革

为了培养适应当前社会需要的高技能应用型人才,以机电类专业的机械制图课程为例,结合教学改革的实践,从教学计划变动、优化教学内容、提高学生动手能力、构建自主学习氛围、教学手段和改革考核模式等方面对机械制图和AutoCAD的课程整合教学进行了改革与探索。

“机械制图与AutoCAD”课程分层次教学的探索与实践

针对高职机电一体化技术专业学生现状,根据"机械制图与AutoCAD"课程的特点,分析了如何着眼学生学习能力、职业兴趣和目标指向的差异,针对不同层次学生进行教学策略的探究和对学生学习心理的把握,阐述了教师在课程标准制定、教学计划实施、教学方式方法、技能训练及考核形式等方面进行的探索与实践。

高职《机械制图与AutoCAD》教学改革与探索

针对高职院校《机械制图与AutoCAD》课程的特点,以优化教学过程为突破口,把工作过程融入教学课程中,将传统手工绘图与AutoCAD计算机绘图进行了有机地融合,在教学内容的整合、教学模式、新教学方法的应用上进行了初步的探索。

“机械制图与AutoCAD”教学改革初探

“机械制图与AutoCAD”是一门实践性很强的课程，任课老师在教学过程中需要不断摸索，提出与当代高职学生相适应的教学方法，达到培养学生能力的目的。本文从我校信息技术系电类专业“机械制图与AutoCAD”课程教学存在的问题入手，结合个人的教学心得，从提高学生学习的积极性、教学内容、教学辅助工具、教学方式和考核方式等方面提出了相关的教改方案，取得了较好的学习效果。

高职制图与AutoCAD试题库的分析与组成

高职制图课程改革的主要特色之一,是将《制图》和《AutoCAD技术》等课程,有机地结合成《制图与AutoCAD》一门课程。利用VBA技术开发的"《制图与AutoCAD》课程试题库"是制图CAI教学的重要组成部分,具有试卷自动生成、题库维护简易功能,使考试结果更加准确地反映学生的学习效果,科学而实用;同时基于生产和生活问题为背景编拟试题,体现课程"从生活走向制图,从制图走向生产"的理念,完善和促进课程教学评估的科学化、规范化。

《机械制图与AutoCAD）》教学项目化探究

《机械制图与AutoCAD）》是高职机械类或近机类专业必须的一门专业基础课程。笔者经过多年的职业教育，探索其教材项目化的思路和方法，给高职教学项目化建设提供参考。

以“机械制图与AutoCAD”课程为例研究高职工学专业课程思政元素挖掘与落实路径

分析了高职工科类专业课程思政建设的落脚点与思政教育原则,提出了在专业课程中融合思政元素的策略,并以工学类专业基础课“机械制图与AutoCAD”课程为例,对该门课程思政元素的挖掘与落实路径进行了研究与实践,具体介绍将思政元素与专业知识融合进教学设计、教学实施与教学评价的方法,为高职工学类专业课开展课程思政提供了建设思路,对提升专业课教师课程思政水平、落实立德树人的根本任务、实现人才培养目标具有一定的参考价值。

机械制图与AutoCAD融合教学模式优化研究

分析了机械制图与AutoCAD融合教学模式的优越性。对融合教学模式的教学内容进行优化筛选,提出应根据不同专业特点引入企业实际生产图样。改变多数高校融合教学模式的教学顺序,提出根据学生实际情况在机械制图学习的中间阶段开始融入AutoCAD教学。从教学手段和方法、考核方式、师资等方面提出了优化措施。

让机械制图与AutoCAD的教学相辅相成

文章阐述了应用多媒体教学将机械制图与AutoCAD的教学进行有机融合,从而达到相辅相成的效果的具体做法。

基于减速器的机械制图与AUTOCAD课程改革探索

计算机绘图软件的出现为高职院校制图课程改革带来了新的方向。文章中利用AUTOCAD软件,基于减速器这一平台整合制图知识体系,对机械制图与AUTOCAD课程改革进行了初步探讨。

翻转课堂模式下“机械制图与AutoCAD”“三维建模先导”教学法初探

在《机械制图与AutoCAD》课程教学中,颠覆传统的教学顺序,先让学生在学习平台观看微课视频,自学三维建模,再回到CAD/CAM实训室在教师的帮助下学习三维建模的技能,之后进行机械制图及AutoCAD二维绘图的教学,可以激发学生自主学习的内驱力,变"教我学"为"我会学"。"三维建模先导"教学具有合理性和可行性。

机械制图与AutoCAD融合式教学研究

本文介绍了机械制图与AutoCAD融合式教学模式，并探讨了具体的教学方法和技巧，为更好地完成教学目标寻求更为有效的途径。

《化工制图与AutoCAD》课程教学改革

针对某院化工制图教学中存在的问题进行教学改革,具体措施有:整合教学内容,以实际工程项目作主线有效串接六大教学模块并将各模块细化为具体的识图、绘图任务,形成任务卡片;采取任务驱动教学方式,高效组织课堂教学;改革考核评价方式.通过以上措施使课程实用性更强,契合学生职业发展需求,强化识图、绘图能力培养,教学成效显著.

画法几何及工程制图与AutoCAD教学的探索

画法几何及工程制图是工科院校开设的一门技术基础课,主要是绘制二维工程图样。AutoCAD是通用的计算机绘图软件,二维绘图功能强大。将AutoCAD软件的二维绘图功能用于画法几何及工程制图的课程中,把两者有机结合,可以提高绘图效率,便于图形的编辑修改和输出。在教学实践中,总结出一些新的绘图技巧和教学方法,便于学生更好地掌握绘图要领,为生产实践服务。

工程制图与AuToCAD的整合教学研究

目前的教材中工程制图部分,一般都以机械零件为例,对设计类学生来说,由于缺少机械基础知识,教材内容显得理论性过强,构思表达产品工程图也无法做到得心应手。而单纯的AutoCAD软件学习与训练,比较单调枯燥。目前针对工程制图的教学改革研究较多,但是与软件结合后,两个内容简单地分前后教学,效率不高,识图和应用能力很难提高,本文正是研究如何整合两个教学内容,使效率更高,为后面的专业课打下良好基础。

高职院校《机械制图与AutoCAD》教学改革初探

对高职院校《机械制图和AutoCAD》课程在教学过程中存在的一些问题进行分析,依据该课程的特点和教学目的,在教学内容的整合、教学模式、新教学方法的应用上进行了初步的探索。

浅析高职高专机械制图与AutoCAD课程教学的融合

机械制图与AutoCAD课程的融合教学,具有基础知识与实践锻炼相结合的优势,既提高学生的学习兴趣,又为以后专业知识的学习打下良好的基础,适应高职高专院校人才培养模式。本文就两门课程的融合教学进行初步探讨。

高职院校在机械制图与AutoCAD一体化教学中的研究

当前,随着我国各项事业的发展,对于人才的要求也随之提高,因此,高职院校在向社会输入优秀人才的压力也在与日俱增。本文针对机械制图与AutoCAD进行相应的研究,并实行一体化教学,以期达成理想的教学效果。

室内设计制图与AutoCAD教学改革

室内设计制图与AutoCAD在教学中是两门独立的课程,二者相互联系、互为补充。为适应艺术设计发展的需要,本文对室内设计制图与AutoCAD教学进行了探讨,希望通过研究改进教学方案,提高学生的学习效率,使艺术设计教学得到更好的发展。