项目驱动法在高职制图学习领域中的实践探索

提出项目驱动教学法在制图学习领域的可行性措施和效果分析,探索项目驱动教学法实施过程的规律,对项目驱动下的制图学习领域整体设计、内容整体优化、教学内容序化和教学组织等方面进行了有益探究。

浅析制图学习中创造性思维的培养

职业中专培养的学生,不但要求有扎实的理论基础和熟练的专业技能,更重要的是具有良好的综合素质和岗位适应的能力,本文结合多年制图教学体会,对制图学习中学生创造性思维的培养,从学习兴趣、观察力、想象能力、启发引导等方面进行分析,为学生的职业技能培养奠定基础。

通过三维软件的教学促进工程制图的学习

结合十多年的计算机辅助机械设计经验以及近五年的三维软件CAD/CAM(快速成型)教学实践,认为三维软件的教学应该而且能够成为工程制图学习的好帮手,并且分享了相关的教学方法。

学习工程制图的心理活动规律初探

本文探讨了"工程制图"学习中的心理活动规律,提出"工程制图"学习中的心理活动对象是图与物转换的正逆过程,是一个从再现想象、准创造性想象向创造性想象发展的螺旋式上升的过程,"工程制图"学习过程中的思维形式是图形思维——逻辑思维有机结合的统一的思维过程.本文首次提出图形思维中逻辑过程的流程图表达形式.

工程制图期末复习提要

本复习提要是根据《工程制图》教学大纲的要求,针对中央广播电视大学非机、非土建类的学生进行期末复习而编写的。复习工作应以教材为主进行。本课程的文字教材是《工程制图》(张玉明主编中央电大出版社出版)和《工程制图学习指导书》(汪健中主编中央电大出版社出版)。

浅谈组合体构型设计法在制图教学中运用

制图课是工科专业一门重要的专业基础课,主要任务是培养学生读图和绘图的能力。该文结合多年制图教学体会,分析了组合体构型设计在制图学习中的重要性,以及如何在教学中培养学生的构型能力、从构型方的原则、方法、教学体会进行探讨,为学生的职业技能培养奠定基础。

制图中分析与综合思维的培养

根据学生在制图学习中解题困难这一实际情况,研究如何运用分析与综合的思考方法解决制图中综合性强的题目,引导学生学习和掌握正确的思考方法,提高学生的解题能力。

制图教学中思考意识的渗透

知识是通过不断思考、坚持和积累才能获得的,而思考是坚持和积累的前提。特别是在制图学习中,会思考、愿思考是学好制图的关键。学会了思考,制图学习才能进入良性循环。因此,在课堂教学中渗透思考意识、提高思考能力是制图教学中的关键。