统一CAD制图环境的建议

本文指出了我院ＣＡＤ制图中存在的一些问题，认为统一我院ＣＡＤ制图环境是十分必要的。文中还列出了我们认为最基本的《ＡｕｔｏＣＡＤ制图环境的约定》可以广大作者参考。

基于AutoCAD2009的煤矿制图环境建立

对AutoCAD2009系统环境设置进行了优化,编辑了大量煤矿常用线型、填充图案,完善了煤矿标准图库,建立了多个模板文件,形成了采矿制图环境。在该环境下绘图,能大大提高工作效率,为矿图电子化拓展了空间。

基于线上线下混合式教学的环境艺术设计制图教学改革与实践

环境艺术设计制图课程重点突出学生能力培养的方式方法,突出因人施教的课程设置,通过线上线下混合式教学模式的改革与实践,对理论与实践的结合、项目与案例的优化,课程思政的融入,以及考核模式的整改,做了较为全面的调整。以实践、思维、能力为标准培养出当代创新人才,同时课程改革在评价中取得了显著效果,提升了学生的综合素质,实现了应用型人才的培养目标。

新工科背景下《环境工程制图》课程思政教学改革探索与实践

高校环境专业肩负着为国家环境保护和污染治理领域输送人才的重任,过硬的专业素质和较强的德育素养缺一不可。“课程思政”就是构建专业人才培养和思想政治教育同向同行协同育人的新理念和新方法。新工科背景下,《环境工程制图》是环境工程类专业的一门重要基础课,在指导环境工程项目实施过程中占有非常重要的地位。因此,非常有必要系统深入挖掘这门课程所涉及的思政元素并将其有效的转化到环境工程的应用中,深刻践行“课程承载思政,思政寓于课程”的育人思路和方法,实现传道受业解惑与育人育才的有机统一。本研究聚焦《环境工程制图》,系统阐述开展课程思政改革的意义、具体路径和方法的思考与探索,并对其应用效果、存在问题和未来拟研究方向进行了剖析,以期为环境工程类专业的课程思政教学提供借鉴与参考。

海南省生态环境综合评价制图方法

介绍以景观生态学理论思想为指导 ,以多因素综合评价为主要方法 ,以遥感与地理信息系统为手段 ,编绘海南生态环境评价图的方法。在生态环境制图的基础上 ,对海南省生态环境质量作了评价分析。

高空间分辨率遥感环境制图的几个关键技术研究

在大量实际工作的基础上 ,分别对影像的空间分辨率和像素分辨率的选择 ,色彩的匹配与还原处理等具体技术问题进行了总结与讨论。实践证明 ,这些处理方法在具体的应用中取得了很好的效果。

基于《环境工程制图与CAD》课程系列教材的混合式教学实践

《环境工程制图与CAD》是各高校环境工程专业的重要专业课程,在学生继续学习深造和工作中都有着广泛的应用。文章分析了该课程教学过程中存在的问题,在大连大学教学团队和化学工业出版社联合出版的《环境工程制图与CAD》《环境工程设计图集》《环境工程设计案例图集》等系列教材基础上,对该课程进行了混合式教学改革与实践,并录制了该课程的在线教育资源。不仅能够真正提升学生对该课程的学习能力,还将在各高校《环境工程制图与CAD》课程混合式教学改革中起到推进作用。

对环境工程制图实践环节的改革探讨

以西北农林科技大学培养具备综合能力和创新精神人才的目标为指导,探讨了环境工程制图改革的新措施。论述环境工程制图课程的改革目标与主要内容,提出了加强标准练习、增加工作量、围绕实物模具并与计算机紧密联系的新模式,细化了考核评价方式并讨论了改革后的效果。

崎岖地形动植物栖息地生态环境遥感制图与应用

传统制图方法周期长、成本较高,影响了大面积精细动植物栖息地生态环境制图的生产。鉴此,本文采用IKONOS(VHR)图像对香港郊野公园崎岖地形的动植物栖息地生态环境制图进行了研究。由于香港植被的多样性,而且观察的动植物相互作用出现于结构的层面,所以对动植物栖息地的分类应以结构为基础而非以植物为基础。本文利用图像处理技术,运用决策树之多层次地物导向分割分类(MOOSC)方法绘制九种动植物栖息地类型图。MOOSC方法和其他现有的几种分类方法相比,其分类精度高、成本低。

数字时代环境设计基础制图学中软件辅助制图的融合研究

数字时代下,计算机软件的辅助作用渗入人们工作、学习及生活的各个领域。在环境设计基础制图学课程中,手工作图方式被沿用,在近年的课程作业中,也出现了以计算机辅助作业代替徒手绘制的现象。该文在梳理设计制图学的主要内容与培养目标的基础上,对比分析两种作图方式在训练学生综合能力上的优势与短板,在此基础上探索计算机辅助软件在环境设计制图课程中的具体应用方式。

疫情下环境工艺CAD制图线上教学实践总结

为了应对新冠疫情对正常教学的影响,环境工艺CAD制图采用“课上线上直播教学+课下线上自主学习”的教学方式。通过线上教学平台和教学资源配置,线上教学设计,线上成绩考核等举措,保证了教学进度和教学质量,提高了教学效率。同时大大调动了学生学习的积极性和主动性,取得了较好的教学效果。并为后疫情时代线上线下混合式教学模式提供了教学参考和积累了教学资源。

《环境制图》评介

环境地图是进行各种环境污染调查、环境质量评价、环境影响评价、环境预测等项工作中,很有力的手段和重要的工具。为了适应环境治理和环境规划等项工作的需要,测绘出版社于1996年11月出版了由褚广荣教授编著的《环境制图》一书。该书较系统地论述了环境地图的设计、编制理论与制图方法。同时,书中对环境地图的过去,现在和未来作了较系统的论述,既追溯了历史的发展,也探讨了它的发展前景。从全书的内容来看,个人认为它不仅对于推动我国环境制图的发展具有重要意义,同时对于丰富和发展专题制图理论与实践都具有重要意义。

以工程素养为本位的应用型环境制图课程实践研究

本文分析了当前环境制图课程存在的问题，介绍了基于工程素养为本位的课程模式，论述了如何应用工程素养为本位来探讨应用型环境制图课程教学模式，阐述了应用型环境制图课程实践研究。

专题地图表示法在环境制图与研究中的应用

本文对专题地图的表示方法如何应用于环境制图进行了探讨,并论述了环境制图在环境科学和研究中的作用。

GIS环境下的制图自动综合方法研究

制图综合一直是地图学领域研究的重要课题,近年来又成为国际GIS领域内的热点和前沿问题之一。借助GIS的可视化以及GIS的空间分析工具,制图自动综合的研究进入了一个新阶段。本文简要介绍了在GIS环境下制图自动综合的概念和特点,以及相关内容,并从知识表示方面分析了制图综合的理论。其中重点讨论了制图综合的综合算法以及模型综合,而模型综合是地理信息的概念层次上的综合,是地图综合的前提和基础。

“环境工程制图”课程思政教学探索与实践

“立德树人”是高等教育的根本任务,课程思政是落实“立德树人”根本任务的关键,将思想政治与专业课教学有机融合是实现隐性教育和显性教育有机统一的重要途径,是实现全方位育人的重要举措。为了充分发挥“环境工程制图”课程的思想政治作用,结合华中农业大学环境科学与工程类专业的教学特点,从课程设置情况、课程思政的教育现状出发,对课程思政的教学途径及内容等进行分析,以期为环境科学与工程类专业开展课程思政教学提供参考和借鉴。

环境设计制图课程虚拟仿真教学平台构建的策略研究

通过构建《环境设计识图与制图AR学习平台》软件,实现"完整、高效、可视、便捷"的教学效果,以及该系统对较难知识点学习过程的全覆盖,具有多元化的考核系统,培养学生建立空间概念,勤于实践,培养自学能力,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

后疫情时代《环境工程制图与CAD》混合式教学改革

2020年暴发的新冠肺炎疫情让教师不得不开展了线上教学。随着疫情得到了有效控制,各高校都面临着后疫情时代课堂改革的重要任务,推行混合式教学改革势在必行。本文从混合式教学的概念、课程改革特色以及混合式教学的具体实施三个方面对混合式教学改革进行了解析。

“环境工程制图”信息化教学探索

随着信息技术的发展,新时代大学生的学习方式已经发生极大变化,传统板书和多媒体教学手段已经不能满足学生需要,亟需在教学过程中引入信息化技术来调动学生的积极性和主动性,将教师单向灌输模式变更为双向交互式教学模式,突出以学生为中心的教学理念是未来教育发展的趋势。文章以蓝墨云班课为平台,对“环境工程制图”的信息化交互式教学模式进行探索及实践,教学效果得到提升。

环境设计制图课程“虚实结合”教学模式的构建研究

"环境设计识图与制图AR学习平台"基于互联网和移动平台建设,针对传统教学中出现的问题,设计了十一个知识点,形成了线上线下多元化的教学环境。通过虚实结合的教学模式,学生可以利用碎片化的时间进行自主学习,实现了边学习边娱乐的全新教学模式,培养了学生的空间逻辑思维能力,提升了学生对于环境设计制图课程的学习兴趣,促进了学生综合素质的提高。